阿摩：鼓勵和稱讚讓白痴變天才，批評和責備讓天才變白痴。
40分
(1 分23 秒)
模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
難度:困難
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1(B).
X


7.依據生態系統理論（ecological systems theory） 接影響幼兒密切關係的人、事、物，而間接影響幼兒個體的發展，則社區屬於何種系統？
(A)微系統（microsystem）
(B)中間系統（mesosystem）
(C)大系統（macrosystem）
(D)外系統（exosystem）。



2(C).
X


10. 李老師在學生理解訊息後，經常指導學生摘要教材內容，這種做法傾向於蓋聶的教學事件中哪一個流程？
(A)呈現教材
(B)提供回饋
(C)引發表現
(D)學習輔導 .



3(A).
X


11. 裴斯塔洛齊(Johann Heinrich Pestalozzi)為近代重要的兒童教育家，被後人 尊稱為平民教育之父，有關其教育理念與作為，下列敘述何者有誤？
(A)採用愛彌兒教育原理教養孩子，每天加以觀察記錄成為日記，開後世用歷 史法的先河。
(B)1797 年發表《論人性在自然的發展過程》 ，認為人性的進步，是從動物人 （animal man）、社會人（social man）到道德人（moral man）。
(C) 1774 年在農場中設了一所勞動學校，收容孤兒和貧童，並營運至 1827 年 他過世為止。
(D)認為自然知識中最基本、最不可分、最淺易、也最自然的，有三種元素， 即是數(number)、形(form)、及語(language)。



4(C).

43. 蔡老師進行自編國文測驗的建構效度考驗時，他先計算出聚斂相關係數為.84，若他想 繼續計算區辨相關係數，則區辨相關係數為下列何種情形是較合理的？
(A)高於.84
(B)恰好等於.84
(C)低於.84
(D)可能低於.84，也可能高於.84



5(C).

20. P. Willis 1977年在《學習成為勞工》一書中對學校次級文化的研究，下列敘述何者正確？
(A) Willis發現勞工階級學生在校生活中所形成的價值觀，與學校所慾塑造的課程意義不謀而合
(B)這群自稱為「少年郎」的學生反學校權威，經常違反校規，甚至惡意破壞、暴力與偷竊。然而，他們與學校中的「乖乖牌」能和平相處，相當友善。
(C) Willis認為這群學生的反學校文化，有相當大的成分是學生主動建構的，而非外力塑造的。
(D) Willis從「文化再製」的角度，解釋來自勞工階級的學生最後還是成為勞工的命運。



【非選題】
2.試分別說明贊助性流動(sponsored mobility)和競爭性流動(contest mobility)的意涵(6 分)及相應的實際教育措施(4 分)。



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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)自由測驗(難度:困難)-阿摩線上測驗

goodanddogand剛剛做了阿摩測驗，考了40分