阿摩:猶豫不決是一個錯誤,遲早你都要採取行動,否則機會稍縱即逝。
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(1 分12 秒)
模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
難度:困難
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1(C).

9. 某英文老師針對教材進行調整,將這學期教材中關於食物的名詞都放在一篇文章裡,並帶領學生到有標示食物英文名稱的超級市場進行學習。 學生記憶食物的英文名稱是屬於下列何種類型?
(A) 情節記憶 
(B) 工作記憶
(C)  語意記憶
(D) 程序性記憶


2(A).
X


32.某縣之教師申訴評議委員會之委員計有二十一人,則未兼行政職務之教師至少應該 要有幾位?
(A) 7 位
(B) 11 位
(C) 13 位
(D) 14 位


3(D).
X


25.皮亞傑(J. Piaget)將兒童的道德判斷發展劃分為三個時期:無律、他律及 自律。下列哪一項是自律的特色?
(A)服從道德權威
(B)追問道德規範的理由
(C)意識到學校及社會的道德規範
(D)相信因果報應。


4(D).

35.《教學的重要性:2010 學校白皮書》主張中小學校校長與教師是學校進步與學校鬆綁 的核心人物。這是哪一個國家公布的學校白皮書?
(A)日本
(B)美國
(C)芬蘭
(D)英國


5(D).
X


22-25為題組,閱讀下文後,回答22-25題。 
 為提升幼兒園課程與教學品質,教育部國教署110年重新編纂「幼兒園課程與 教學品質評估表」(以下簡稱評估表),將課程與教學理論轉化成實務現場 的文字,也將電子檔供大眾下載的形式轉型成出版品,幫助教保服務人員自 我評估課程內涵與教學實施現況。

【題組】22. 以下何者並非評估表開宗明義所提出的三個理念之一?
(A)幼兒自主
(B)遊戲為本
(C)合作學習
(D)全人發展


【非選題】
【已刪除】.試述「教師作為轉化型知識份子」(teacher as transformative intellectual)的兩項重要意義(4分),再列舉我國學校教師可有的三種作為(6分)。

快捷工具

教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)自由測驗(難度:困難)-阿摩線上測驗

goodanddogand剛剛做了阿摩測驗,考了40分