23.以下是三位老師面對學生學習狀況不佳的詮釋或解決方法,這幾位老師所抱持的學習
觀點為何? 王老師:學生學習狀況不佳,是因為缺少誘因,只要優秀的給獎賞,表現差的取消福
利,就會改善。
張老師:學生的學習狀況不佳,是因為課堂上都只是被動接收資訊,需要給予更多機
會讓他們討論互動。
徐老師:學生的學習狀況不佳,是因為他們缺少自我實現的機會,應該提供給學生更
多機會認識自己,發現自己的潛能。
(A)王老師—行為主義、張老師—社會建構論、徐老師—人本主義
(B)王老師—社會學習論、張老師—行為主義、徐老師—社會建構論
(C)王老師—社會認知論、張老師—訊息處理論、徐老師—人本主義
(D)王老師—行為主義、張老師—社會學習論、徐老師—社會建構論