阿摩：言教不如身教，身教不如境教
60分
(2 分)
模式:精熟測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
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1(B).
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14. 有關「特殊教育法」經費編訂的規定，下列何者是錯誤的？
(A)地方政府編列預算 時應先優先辦理特殊教育
(B)中央編列預算不得低於教育主管預算的百分之四
(C)地方編列預算不得低於教育主管預算的百分之五
(D)中央政府為均衡地方身心 障礙教育之發展，應補助地方辦理身心障礙教育之人事及業務經費。



2(D).

3. 安安透過身心障礙學生適性輔導安置管道進入集中式特殊教育班，針對就讀集中式特 殊教育班，安安的課程規劃等敘述何者正確？
(A)安安入學後，導師可先進行家庭訪 問進行資料蒐集，召開個別化教育計畫會議，跨專業討論個別化教育計畫後確認學生 之學生教育目標，教師即可進行課程教學
(B)安安就讀汽車美容服務科，汽車美容服 務科的技能領域為車輛整理技能領域與物品整理技能領域
(C)安安的教師於實作課 程透過合作學習法，讓學生共同完成實習規劃書，合作學習法老師建議以 3 至 6 人為 原則
(D)職場清潔實作為部定實習科目，在此之前安安應先具備基礎清潔實作能力。



3(B).
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16. 倘以特殊教育學生情緒行為問題處理架構為依據分析，小宏是安置在普通班並接受資 源班服務的學生，其表現有適應困難，但尚未有明顯的情緒行為問題，應屬哪一層級 之服務對象？
(A)初級預防
(B)次級預防
(C)三級預防
(D)以上皆非。



4(B).

14. 身心障礙學生的行為觀察信度對後續正向行為支持之規劃極為重要，下列哪些項目可 能造成觀察信度偏差（①觀察者之訓練背景 ②觀察系統之複雜度 ③明確界定目標 行為 ④觀察情境受到干擾 ⑤ 定期進行信度評量），請選出最適切之答案？
(A)①③ ⑤
(B)①②④
(C)②④ ⑤
(D)②③④ ⑤ 。



5(A).

10. 老師閱讀學生的轉銜資料中，看見學生的 ICF 編碼代號為 B117，請問這位學生應是 下列哪一類障礙？
(A)智能障礙
(B)聽覺障礙
(C)自閉症
(D)視覺障礙。



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