1( ).X
10. 下列對「特殊教育法」(2019)之敘述，何者為非？
(A)各級主管機關為實施特殊教育，應依鑑定基準辦理身心障礙學生及資賦優異學 生之鑑定。前項學生之鑑定基準、程序、期程、教育需求評估、重新評估程序 及其他應遵行事項之辦法，由地方主管機關定之
(B)特殊教育之實施，分為學前教育、國民教育、高級中等教育、高等教育及成人教育四階段
(C)為因應特殊教育學生之教育需求，其教育階段、年級安排、教育場所及實施方 式，應保持彈性。特殊教育學生得視實際狀況，調整其入學年齡及修業年限
(D)為提升特殊教育及相關服務措施之服務品質，各級主管機關應加強辦理特殊教 育教師及相關人員之培訓及在職進修
(E)各級主管機關為執行特殊教育工作，應設專責單位
2(B).X
8. 下列哪一個技能領域，是服務群科設科的8個科別中，多達3科所適用的？
(A)門市技能領域
(B)物品整理技能領域
(C)產品加工技能領域
(D)生活照護技能領域
(E)家務處理技能領域
3(B).7.依據我國特殊教育法規，為促進特殊教育發展，各級主管機關應設立：
(A)特殊教育推行委
員會
(B)特殊教育諮詢會
(C)特殊教育學生鑑定及就學輔導會
(D)特殊教育資源中心。
4( ).X
13. 以下對直接教學的敘述，何者為非？
(A)是一種系統性的教學法，著重在每一個執行步驟，隨時檢視學生的理解情形
(B)讓所有學生都能有效主動地參與學習
(C)這種教學法也叫做示範-提示-練習教學法
(D)是一種嘗試錯誤的學習
(E)教師讓學生知道該學些什麼，讓學生練習並給回饋，並提供機會讓學生運用這
些技能
5( ).X
17. 白老師在教完某科某一單元後，將學生分組，每四人一組，每組需於限定時間內完
成白老師預先依教學的內容設計的作業，並請各組以海報方式呈現結果。完成後，
組員們需跟老師說明海報完成之內容及過程。最後，組員亦需完成一份評量表，評
量自己和組員的參與情形及心得。白老師可由此活動了解學生學習歷程及合作情
形。請問此類評量為何？
(A)生態評量
(B)實作評量
(C)檔案評量
(D)真實評量
(E)動態評量
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