阿摩：輸在猶豫，贏在行動。
100分
(44 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(A).

61.陳校長為了促進學校老師職員和行政主管之間的互動，試圖透過各種溝通媒體工具(如: Messenger, FB, Line, WhatsApp 等)促進學校組織成員的溝通，這樣的做法似乎讓校內每 位成員除了在群體溝通外，也可以很直接地彼此相互討論和傳遞訊息。請問，陳校長採用 下列何種組織溝通形式？
(A)圓圈式溝通
(B)輪狀式溝通
(C)Y 字式溝通
(D)鍊狀式溝通



2(D).

2.十二年國民基本教育目前由教育部那一個單位主政？
(A) 中等教育司
(B) 國民教育司
(C) 技術及職業教育司
(D)國民及學前教育署



3(C).

27.從教育的觀點來看，教育的目標在培養出有教養的人（an educated person），也就是能夠在理智與道德修養上都能夠 表現卓越的人。此種德育主張是？
(A)效益論
(B)義務論
(C)德行論
(D)自利論



4(A).

28.教育的效用在於彰顯人的主體性之生成與創化，這個觀點反映十二年國教總綱的哪一個理念？
(A)自發
(B)互動
(C)共好
(D)永續



5(D).

48.以下有關中國古代思想家與其人性主張的配對，何者是正確的？
(A)孟子—人性本惡
(B)荀子—人性本善
(C)告子—人性可善可惡
(D)董仲舒—人性分上中下三品



6(A).

57.下列關於雙向細目表 （two-way specification table）的描述何者不正確？
(A)提升成就測驗效標關聯效度的重要依據
(B)可協助命製課程內容與教學目標都能有合理分配與代表性的測驗題目
(C)不論是命題前規劃，或命題後檢核，皆有助於避免見樹不見林的偏頗
(D)連結兩個向度的表格，一個向度呈現測驗範圍的內容；另一個向度則是教育目標分類



7(C).

82.下列何者並非學習共同體強調的協同學習（collaborative learning）？
(A)沒有領導者或組長
(B)重視差異化學習
(C)重視任務的達成
(D)重視學習的主體性



8(A).

9. 在《十二年國民基本教育課程綱要總綱》中，關於「保留彈性學習課程」之敘述， 下列何者錯誤？
(A)維持彈性學習課程的設計，校長可以結合教育專業及社區資源等發展學校本位 課程(例如：校園學習步道、主題統整課程、戶外教育等)
(B)讓學生能在真實的生活情境中學習、認識生活周遭的環境、應用所學解決生活 的問題，使得學習更有意義，並提升學生的學習興趣
(C)彈性學習課程也可以規劃社團活動、自主學習、技藝課程等，讓學生有自主與 適性學習的機會，探索個人的學習興趣，展現學習專長
(D)若部分學生在數學、英語等領域出現學習落後的情況，也可以在彈性學習課程 中進行補救教學，讓不同的學生依照學習程度分組上課



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照南炎柱剛剛做了阿摩測驗，考了100分