阿摩：得意不忘形，失意不變形。
40分
(24 秒)
模式:精熟測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
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1(　).
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13. 祥文即將進入新北市某高中中重度特教班就讀，導師初次的觀察記錄為：口語能力 有限，社交互動略顯被動，有自傷傾向(尤其是面對較陌生情境或有焦慮感受時)…請 為導師選出合適納入期初 IEP 的學期目標： 【甲】提升口語表達能力 【乙】增加融合活動參與 【丙】增進班級同儕互動 【丁】學習溝通圖卡的使用
(A) 甲丙
(B) 乙丁
(C) 甲乙丙
(D) 甲乙丙丁



2(A).
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21.透過雙項細目表的分析，可以改善教師自編學業成就測驗的甚麼功能?
(A)提昇效標關聯 效度
(B)提昇內容效度
(C)降低測量標準誤
(D)降低非系統誤差。



3(C).

20.運用哪一種增強方式比較有助於新行為的建立？
(A)不定時距增強
(B)固定時距增強
(C)立即增強
(D)延宕增強。



4(　).
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19. 減少不適當行為的後果處理策略有以下四種，請依照最正面取向到最嫌惡的取向，排 列這四種策略：甲、消弱；乙、區別性增強；丙、給予嫌惡刺激；丁、移除喜好刺激
(A)甲乙丁丙
(B)乙丁甲丙
(C)乙甲丁丙
(D)丁甲乙丙。



5(B).

9. 下列哪一個敘述，最適合說明「徐動型」腦性麻痺學生的動作特性？
(A)張力過低
(B)不自主動作
(C)動作協調不良
(D)動作僵硬。



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BERNICE巧彤剛剛做了阿摩測驗，考了40分