阿摩:多寫考古題,才能知道出題方向
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(18 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆身心障礙組
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1(D).
X


20.運用哪一種增強方式比較有助於新行為的建立?
(A)不定時距增強
(B)固定時距增強
(C)立即增強
(D)延宕增強。


2(B).

9. 下列哪一個敘述,最適合說明「徐動型」腦性麻痺學生的動作特性?
(A)張力過低
(B)不自主動作
(C)動作協調不良
(D)動作僵硬。


3(D).

18. 亞斯伯格症和一般自閉症學童的最主要差異何在?
(A)動作能力
(B)人際互動
(C)固執行為
(D)口語能力。


4( ).
X


19. 減少不適當行為的後果處理策略有以下四種,請依照最正面取向到最嫌惡的取向,排 列這四種策略:甲、消弱;乙、區別性增強;丙、給予嫌惡刺激;丁、移除喜好刺激
(A)甲乙丁丙
(B)乙丁甲丙
(C)乙甲丁丙
(D)丁甲乙丙。


5(D).

51. 大雄與人對話時,雖然口語清晰,但因為常無法理解別人的非口語暗示(例如手勢和動作), 而經常會錯意並造成誤解。由此推測大雄最主要的溝通問題是屬於下面哪一個面向?
(A)語音
(B)語意
(C)語法
(D)語用


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