1(D).X
20.運用哪一種增強方式比較有助於新行為的建立？
(A)不定時距增強
(B)固定時距增強
(C)立即增強
(D)延宕增強。
2(B).9. 下列哪一個敘述，最適合說明「徐動型」腦性麻痺學生的動作特性？
(A)張力過低
(B)不自主動作
(C)動作協調不良
(D)動作僵硬。
3(D).18. 亞斯伯格症和一般自閉症學童的最主要差異何在？
(A)動作能力
(B)人際互動
(C)固執行為
(D)口語能力。
4( ).X
19. 減少不適當行為的後果處理策略有以下四種，請依照最正面取向到最嫌惡的取向，排
列這四種策略：甲、消弱；乙、區別性增強；丙、給予嫌惡刺激；丁、移除喜好刺激
(A)甲乙丁丙
(B)乙丁甲丙
(C)乙甲丁丙
(D)丁甲乙丙。
5(D).51. 大雄與人對話時，雖然口語清晰，但因為常無法理解別人的非口語暗示（例如手勢和動作），
而經常會錯意並造成誤解。由此推測大雄最主要的溝通問題是屬於下面哪一個面向？
(A)語音
(B)語意
(C)語法
(D)語用
近期錯題測驗-教甄◆身心障礙組-阿摩線上測驗
BERNICE巧彤剛剛做了阿摩測驗，考了60分
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