阿摩：言教不如身教，身教不如境教
100分
(31 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)
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1(E).

26. 小雄在操場上跌倒，膝蓋擦傷了，他的傷口上有泥沙並有少許出血現象。下 列何者 為最適當的處理方式？
(A)無菌紗布止血→優碘消毒傷口→OK 繃包紮
(B)無菌紗布止血→雙氧水沖洗傷口→優碘消毒傷口
(C)生理食鹽水沖洗傷口→優碘消毒傷口→無菌紗布止血
(D)生理食鹽水沖洗傷口→雙氧水消毒傷口→無菌紗布止血
(E)無菌紗布止血→生理食鹽水沖洗傷口→優碘消毒傷口→包紮



2(D).

25.張醫師入園為幼兒進行眼睛的立體感篩檢，下列有關篩檢過程的敘述，何者正確？ 甲、確認篩檢環境照度為 350 米燭光(勒克斯) 乙、請有戴眼鏡的幼兒直接將紅藍眼鏡戴在眼鏡上受檢 丙、幼兒連續答對 3 次「亂點立體圖」上之圖形，才算通過 丁、讓圖卡與幼兒眼睛保持 30 至 35 公分的距離 戊、可以篩檢出斜視或單眼嚴重弱視的幼兒
(A)甲乙丁
(B)甲丙戊
(C)乙丙丁
(D)乙丁戊



3(C).

9. 以 下 哪 一 個 不 是 高 登 (T.Gordon) 父母效能訓練 (parent effectiveness training)的主張？
(A)使用「我—訊息」教導家長表達自己的真實感受
(B)無漏失(no-lose problem solving)問題解決法
(C)運用自然合乎邏輯的結果來教養孩子
(D)教導家長釐清問題的能力



4(C).

17.當大班小麥聽到「貓對著狗咆哮」的時候，雖不懂咆哮的意思，但能夠知道這個句子 的意思是貓對狗做了某個動作，而不是貓和狗共同進行某個動作，這種推論的能力稱 之為何？
(A)語法協調(syntactical coordination)
(B)語意協調(semantic coordination)
(C)語法線索(syntactical bootstrapping)
(D)語意線索(semantic bootstrapping)



5(A,C).

一、五位老師在討論如何運用發展理論於教學上，下列是五位的說法，請回答 4-6 的題目。
※陳老師認為幼兒還小，所以必須透過老師的示範才能獲得知識。
※王老師認為我雖贊成陳老師對幼兒看法，但我覺得老師要用獎懲方式，鼓勵幼兒學習獲得知識。
※李老師認為幼兒先天具有潛能，所以老師不需要過度指導，只要提供多元的學習區，幼兒就會主動探索，並重組知識。
※張老師認為教學最好採用合作學習方式，幼兒就可以從中獲得知識。
※洪老師則認為最好依幼兒認知結構提供有結構課程，讓幼兒去探究獲得知識。

4.請問五位的觀點比較與選項那位學者相似，並依表一於答題卷上作答

【題組】4-5 洪老師



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Stacey Tien剛剛做了阿摩測驗，考了100分