1(B).青少年階段時有所聞品性疾患的案例，以下何者屬品性疾患的主要特徵？(1)-時常發脾氣(2)-對人及動物攻擊(3)-欺騙或偷竊(4)-公然反抗大人的規定
(A)(1)(2)
(B)(2)(3)
(C)(3)(4)
(D)(1)(4)
2(A).X
33.女性主義諮商認為以下哪一個技術可以拉近治療者與當事人的關係，使彼此的關係較為平等？
(A)權力分析
(B)自我肯定訓練
(C)性別角色分析
(D)自我揭露
3(C).6.1962年Tiedeman與Field提出「輔導是有目的行為的學科」這個模式，下列何者非其優點？
(A)此模式屬於教育運作的一環
(B)此模式可成為一種專業
(C)此模式特別重視個人要瞭解自己每一分一秒所經歷的發展過程
(D)此模式與教學和行政佔有同等地位
4(B).X
在Beck的認知治療理論認為有情緒困擾的人，往往都會有邏輯上的錯誤。在推理時所發生的系統錯誤常會導致錯誤的假設與錯誤的觀念，Beck稱之為認知扭曲。有一位輔導老師在採取敘事治療取向對國中生進行輔導的過程中，感覺到有困難，他下了個結論說敘事治療對於國中生的輔導沒有成效，更進一步認為所有的諮商對於當事人恐怕都無效果。這位老師如此的思考是屬於那一種認知扭曲？
(A)過度類化
(B)獨斷的推論
(C)二分法思考
(D)個人化
5(D).X
一位輔導教師在諮商中對學生案主回應「你現在所作的努力是否能夠幫助你達成心裡真正的期待」，他比較可能是使用何種技術？
(A) 焦點解決問話
(B) 認知預演
(C) 重新框視
(D) 意義詢問
6(C).X
40.社會學習論是由班度拉(A. Bandura)所創立，此理論基本上是接受了史金納(Skinner)在操作制約學習理論中的
(A)增強作用
(B)消弱作用
(C)類化作用。
7(C).X
31.甲測驗的題目是由一些具有標準答案的試題所形成，這樣的測驗屬於何種測驗？
(A)情意測驗
(B)典型表現測驗
(C)結構反應式測驗
(D)客觀測驗
8(D).下列何者錯誤？
(A)遺傳因素是指經由受孕時到個體生命開始之初，父母身心特徵傳地給子女的一種生理變化歷程
(B)環境因素則指個體生命開始之後，其生存空間中所有可能影響個體的一切因素
(C)遺傳和環境的交互作用，認為出生前主要由遺傳因素所決定
(D)遺傳和環境的交互作用，認為個體出生之後由環境因素決定。
9(B).下列何者為高中職生涯輔導工作的最主要目標之一？
(A)知道做決定的技巧。
(B)確定畢業後的升學或就業方向
(C)知道如何使用溝通技術
(D)學習適應學校及社區生活。
10(B).明美 在教學實習過程，選擇皮亞傑的想像遊戲 ，她發現小朋友很喜歡扮 進行教學觀察，想像自己在教學生讀書甚至批改作業，試問 明美 所觀察的小朋友可能處在 下列哪一個認知發展階段？
(A)感覺動作期
(B)運思前期
(C)具體運思期
(D)形式運思期
11(A).X
柚子 是個很和善的同學，願意主動協助做事 ，然而班上有二、三個同學， 卻因 此常把 自己該做的事 要柚子代勞 ，為此 柚子 參加學校一個團體，希望習拒絕的技巧，能夠具體向同學表達自己可以協助的範圍。試問此類團係屬下列何種團體 ？
(A)學習團體
(B)會心團體
(C)討論團體
(D)訓練團體
12(B).4.社會組的任盈盈同學以C大學心理系的分發入學為目標志願，該系只看 國文、英文、數甲，任盈盈同學報名加考了數甲，但是臨時缺考了，依規定他就
不能填寫該校系為志願。
(A)O
(B)X
.
13(B).X
16. 下列何者不是社會認知理論(social cognition theory)的內涵概念：
(A)自我認同
(B)自我效能
(C)自我增強
(D)自我調節
14(C).19. 小明是一位運動健將，接受「國中生涯興趣測驗」後所得到的何倫碼是 RSA，分數分布是 12，11，10 分。
下列哪一項敘述不正確？
(A)小明生涯興趣偏向實際型
(B)小明生涯興趣的一致性偏低
(C)小明生涯興趣的適配性頗高
(D)小明生涯興趣的分化性不高
15(D).32. 「餓得話每日熬一鷹」有助於背誦八國聯軍的國家，此一方法沒有用到以下何項方法？
(A)精緻化（elaboration）
(B)聽覺聯繫（acoustic link）
(C)心像聯繫（imagery link）
(D)一般化（generalization）
16(A).X
46. 表達性媒材的治療介入，對於兒童適應不良之行為，輔
導人員對其具備的知識與理解，下列描述何者錯誤?
(A) 沙箱遊戲能夠讓人的原慾(Libido)在意識與潛意識
間流動，可能出現攻擊力昇華及自我整合的作用
(B) 遊戲治療不僅讓個案的現實經驗再次複製，也能夠
幫助認知發展
(C) 藝術治療即是透過每一次的投射測驗評估，達到治
療效果
(D) 舞蹈治療或音樂治療，可藉著自發性與原則性的動
作或反應，達到自我成長的頓悟作用
17(D).X
26.在經歷強震災變後小美的行為讓輔導老師擔心，以下敘述何者為非？
(A)無法正常思考和情緒低落，應該是創傷後壓力症候群
(B)在巨大災變發生後一個月內的身心異常可能是急性壓力反應
(C)闖入性的影像或想法是小美容易恍惚的可能原因。
(D)對於餘震或聲響會過度尖叫或驚恐發抖是值得觀察的指標
18(D).X
20.輔導人員可依據＜精神衛生法＞的規定協助校内嚴重精神疾病個案強制住院，下列哪一項敘述不正確？
(A)個案為 未滿十七歲之未成年人，應經其法定代理人同意
(B)緊急安置期間，不得逾五日，並應注意嚴重病人權益之保護及進行必要 之治療
(C)個案於校内呈現出與現實脫節之怪異思想及奇特行為，致不能處理自己事務
(D)個案於校内有傷害他人或自己或 有傷害之虞者，且不願意住院
19(A).X
30. 下列哪一項目不是團體轉換階段團體領導者的任務？
(A)自我調適，與協同領導者溝通協調，接受定期督導
(B)協助成員認知重建，引導團體探討個人鬆動的建構
(C)真誠面對團體事件，以身示範，為團體成員的榜樣
(D)協助成員瞭解團體現象，在團體安全氛圍下表達情緒和感受
20(C).X
34. 有關防衛機轉的應用，下列何者為非？
(A)認同作用（Identification）：可用以作為個案發展正向認同者的行為特徵
(B)補償作用（Compensation）：可用以引導個案替代性的情緒發洩
(C)昇華作用（Sublimation）：可用以將攻擊本能轉為跆拳競技選手
(D)內射作用（Introjection）：可用以引導個案遵守社會規範
21(B).22. 卡爾．榮格(Carl Jung)提出的分析心理學相關概念，下
列敘述何者正確？
(A)情結都是負面的
(B)原型是集體潛意識通往意識的通路
(C)集體潛意識指的是與個人有關的想法
(D)阿尼瑪斯(animus)指的是男性心靈中的女性特質
22(B).X
34. 以下何者是愛德華·泰伯(E. Teyber)和費絲．泰伯(F. Teyber)所提出人際歷程理論取向(interpersonal process in therapy)的概念？
(A)人際歷程理論整合個人中心治療、客體關係理論與 家庭系統理論
(B)重視探索人的整體行為
(C)諮商中的修正性情緒經驗可催化案主改變
(D)認為探索未來比過去還要重要
23(C).X
20.根據 Bowlby 的依附行為系統（Attachment Behavior System, ABS），下列描述何者正確？
(A)依附型態的發展具有長期效果
(B)孩子會創造關於自己與照顧者之間象徵性的外在運作模式
(C)外在運作模式一旦形成便會持續存在
(D)與生俱來的 ABS 是源自生物本能的外在運作系統
24(D).X
46.根據舒曼（Shulman）的主張，教育情境知識（knowledgeofeducationalcontexts）是指下列哪
一項？
(A)對於教育目標、價值的認識
(B)有關學校的期許與文化的領會
(C)對於學生學習風格的掌握
(D)教師對單元教學活動的理解
25(A).8. 學生家長李先生來跟專輔教師諮詢，表示孩子常常一興奮就靜不下來，發脾氣也都好長一段時間，很難安撫小孩，讓他很困擾。請問
從神經生物學的情緒調節觀點，專輔教師可以教導李先生運用下列何種方法，幫助孩子建立有助於情緒調節的神經網絡？
(A)延長正向注意時間
(B)剝奪活動時間
(C)行為分析
(D)延宕滿足
今日錯題測驗-教甄◆諮商輔導專業-阿摩線上測驗
Joy Hsieh剛剛做了阿摩測驗，考了40分
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