1(D).31.甲測驗的題目是由一些具有標準答案的試題所形成，這樣的測驗屬於何種測驗？
(A)情意測驗
(B)典型表現測驗
(C)結構反應式測驗
(D)客觀測驗
2(D).X
45. 關於各種對「性別發展」有關的理論，下列敘述的觀點
何者是與認知發展理論有關？
(A)性別間的行為差異與
遺傳有關
(B)性別認同發生於相同性別的父母
(C)當
兒童自己應該依照性別將行為訊息分類，並依此而行動
(D)性別塑造是詮釋、評估與內化社會標準的結果。
3(A).24. ASCA(2003)指出輔導教師應透過何種做法以確保學校輔導工作的全面落實：
(A)領導、倡議和合作
(B)諮商、諮詢與轉介
(C)教育、宣導與諮商
(D)教育、諮商與轉介。
4(B).X
9.下列何者不是「個人中心學派」的主要概念？
(A)個體所處的世界即是其真實世界
(B)促使當事人改變的不是特定的理論或技術，而是諮商師的態度
(C)人們所參與的語言系統與語言事件，是存在於合作的關係與交談之中
(D)個體的困擾來自於其自我概念與生活經驗的不一致所引起
5(C).46. 表達性媒材的治療介入，對於兒童適應不良之行為，輔
導人員對其具備的知識與理解，下列描述何者錯誤?
(A) 沙箱遊戲能夠讓人的原慾(Libido)在意識與潛意識
間流動，可能出現攻擊力昇華及自我整合的作用
(B) 遊戲治療不僅讓個案的現實經驗再次複製，也能夠
幫助認知發展
(C) 藝術治療即是透過每一次的投射測驗評估，達到治
療效果
(D) 舞蹈治療或音樂治療，可藉著自發性與原則性的動
作或反應，達到自我成長的頓悟作用
6(B).X
20.輔導人員可依據＜精神衛生法＞的規定協助校内嚴重精神疾病個案強制住院，下列哪一項敘述不正確？
(A)個案為 未滿十七歲之未成年人，應經其法定代理人同意
(B)緊急安置期間，不得逾五日，並應注意嚴重病人權益之保護及進行必要 之治療
(C)個案於校内呈現出與現實脫節之怪異思想及奇特行為，致不能處理自己事務
(D)個案於校内有傷害他人或自己或 有傷害之虞者，且不願意住院
7(A).X
34. 有關防衛機轉的應用，下列何者為非？
(A)認同作用（Identification）：可用以作為個案發展正向認同者的行為特徵
(B)補償作用（Compensation）：可用以引導個案替代性的情緒發洩
(C)昇華作用（Sublimation）：可用以將攻擊本能轉為跆拳競技選手
(D)內射作用（Introjection）：可用以引導個案遵守社會規範
8(C).34. 以下何者是愛德華·泰伯(E. Teyber)和費絲．泰伯(F. Teyber)所提出人際歷程理論取向(interpersonal process in therapy)的概念？
(A)人際歷程理論整合個人中心治療、客體關係理論與 家庭系統理論
(B)重視探索人的整體行為
(C)諮商中的修正性情緒經驗可催化案主改變
(D)認為探索未來比過去還要重要
9(A).20.根據 Bowlby 的依附行為系統（Attachment Behavior System, ABS），下列描述何者正確？
(A)依附型態的發展具有長期效果
(B)孩子會創造關於自己與照顧者之間象徵性的外在運作模式
(C)外在運作模式一旦形成便會持續存在
(D)與生俱來的 ABS 是源自生物本能的外在運作系統
10(A).25. 正向管教是教育部推展的重要政策，其內在核心精神為
(A)不使用處罰方式處理不當行為
(B)正向思考看待同學的行為問題
(C)對於正向行為都要給予獎勵/品
(D)重視老師的正向生活態度
今日錯題測驗-教甄◆諮商輔導專業-阿摩線上測驗
Joy Hsieh剛剛做了阿摩測驗，考了60分
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