阿摩:成功不僅要親眼目睹,還要有備而來
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(16 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(C).
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38.某兒童經智力測驗後得到的離差智商分數85,正好是平均數以下一個標準差的位置,請問該兒童的智力在同年齡組中低於百分之多少的人
(A)84.13﹪
(B)68.26﹪
(C)15.87﹪
(D)34.13﹪。


2(C).

46.國子監、太學、國子學三者自何時起,名異實同,同指一事?
(A)宋朝
(B)元朝
(C)明朝
(D)清朝


3(C).

74.下列那位教育家提倡公民教育的教育目的?
(A)杜威(Dewey)
(B)菲希特(Fichte)
(C)凱欣斯泰納 (Kerschensteiner)
(D)裴斯塔洛齊(Pestalozzi)


4(C).
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5.下列有關青少年行為的敘述,何者最為正確?
(A)教師應瞭解只有問題行為,沒有問題學生  
(B)教師處理學生問題,應處處以學校立場為主
(C)研究學生的行為問題,有賴教師的主觀判斷 
(D)輔導學生行為問題,教師應先考慮自己的時間與精力。


5(C).

43.利用學生的成績,進行「S型編班」,假設目前學生成績由高至低依序為「A生、B生、C生、D生、E生、F生…」,如果要編成甲、乙、丙、丁四個班,且A生在甲班,那麼F生會編到哪一班?
(A)甲班
(B)乙班
(C)丙班
(D)丁班。


6(C).

2.清末民初(光緒28年至民國10年)中國教育制度大多仿自
(A)美國
(B)英國
(C)日本
(D)德國


7(C).
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人體的生長發育成波浪狀,發展速度有時快有時慢,下列何時段是發育最快速的時段?
(A)出生至兩歲
(B)兩歲至青春期
(C)青春期至青年期
(D)青年期至成年期。


8(C).

下列何者不是諮商或輔導的功能之一:(
(A)預防
(B)發展
(C)平衡
(D)治療)


9(C).

26. 一年級剛入學兒童,下課時間心情愉快,漸漸地只要聽到下課鐘聲,心情就很愉快。根據古典制約的理論,下課鐘聲是?
(A)UCS
(B)UCR
(C)CS
(D)CR。


10(C).

當一位學生在考試失敗時,宣稱”這次考試題目太難了”,以 B. Weiner 的歸因理論來分析,這是一種什麼傾向的歸因
(A)內在穩定的歸因
(B)內在不穩定歸因
(C)外在穩定的歸因
(D)外在不穩定的歸因。


11(C).

24.延緩分化,試探個性,是哪個教育階段的主要特色?
(A)學前教育
(B)初等教育
(C)中等教育
(D)高等教育


12(C).
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古典制約學習理論,要讓制約刺激與制約反應能夠產生連結,而能讓學習產生,下列哪一個條件是需要的?
(A) 制約刺激與非制約刺激要多次伴隨出現
(B) 非制約反應要和制約反應多次伴隨出現
(C) 非制約刺激在前出現,制約反應在後出現
(D) 非制約反應在制約反應之後出現


13(C).
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32. Day 與Leithwood(2007)認為變革時代國際卓越教育領 導者的社會價值觀與信念,應包括下列哪一項?
(A)讓社區共享學校的願景
(B)強調社區人士進入學校 教學
(C)重視文化傳播的責任
(D)重視教師的參與


14(C).

下列對於強迫入學條例及其施行細則之規定,何者錯誤?
(A) 每年七月十五日前通知學齡兒童入學國小或國中。
(B) 國中小學生未經請假或不明原因未到校上課達三天以上,學校即應通報中途輟學。
(C) 本條例所稱長期缺課,是指未經請假而無故缺課連續達七日以上者。
(D) 父母或監護人不送其國中小學齡子女入學,經警告仍不遵行者,處以罰鍰並限期 入學、復學,且得繼續罰至入學、復學為止。


15(C).

48. 指導學生開班會時,以下各項關於班會的議事規則,何者正確?
(A)一時可議二事
(B)先提名後表決
(C)先提案後表決
(D)先提案先表決


16(C).
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11. 「做對的事」(doing the right things)和「把事情做好」(doing the things rightly),兩者詮釋 何者正確?
(A)前者較屬於轉型領導導向
(B)前者偏向事務性導向
(C)後者偏向理想目標導向
(D)後者較 偏向做事的藝術。


17(C).

14. 小華老師參與學校教師專業學習社群,該社群成員能夠相互體諒,替補彼此需求與不足,亦皆能成為 組織的召集人。此一社群是屬於下列哪一種組織呢?
(A)高架式組織
(B)蜘蛛型組織
(C)海星型組織
(D)蜂 窩型組織。


18(C).
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87. 教師透過說故事或影片鼓勵學生實踐品德教育的價值,是屬於〈教育部品德教育促進方案〉中提到創新品德的 6E 教學方 法中的哪一種?
(A)正向期許(Expectation)
(B)激勵勸勉(Exhortation )
(C)體驗反思(Experience)
(D)啟發思辨(Explanation)。


19(C).

35. 「A生在標準化英文成就測驗的得分為95分,但是A生上英文課的學習態度不佳,英文老師給A生的學習結論是:英文學業成績不錯,但英文學習學習態度待加強」,這是屬於下列何種?
(A)測驗(test)
(B)測量(measurement)
(C)評量(assessment)
(D)評鑑(evaluation)


20(C).

17. 如果你所任教「普通班」中有一位重度智能障礙學生,則採取下列哪一個集中量數來描述你所教班級 的智力特質較為適切?
(A)眾數
(B)平均數
(C)中位數
(D)平均差。


21(C).
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31. 下列有關「重視理解的課程設計」(Understanding by Design, UbD)的敘述,何者完全正確?
(A)是由 Grant Wiggins 與 Jay McTighe 兩位美國人所提出
(B)主張四階段的後向設計(Backward design)
(C)講 究行動學習(mobile learning)的策略
(D)重視師生持續性的對話(Enduring dialogues)。


22(C).
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65. 孔子求「仁」,孟子取「義」;一般人不易做到,而下列哪個思想家提出「正其誼,適以謀其利;明其 道,適以計其功」,可謂較合乎中庸且切合實際之現代論述:
(A)董仲舒
(B)顏習齋
(C)梁啟超
(D)歐陽修。


23(C).
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36. 小明最近為了高中選組感到煩惱,向大仁與阿杰分享自己的心事,大仁以不 同的話語表達出小明陳述的意義;阿杰則分享當年自己選組的經驗。請問下 列敘述,何者最符合大仁與阿杰所使用的助人技巧?
(A)大仁使用鼓勵(encouragement);阿杰使用簡述語意(paraphrasing)
(B)大仁使用簡述語意(paraphrasing);阿杰使用自我揭露 (self-disclosure)
(C)阿杰使用自我揭露(self-disclosure);大仁使用簡述語意 (paraphrasing)
(D)阿杰使用鼓勵(encouragement);大仁使用簡述語意(paraphrasing)


24(C).
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44. 根據 103 年公佈《特殊教育法》對身心障礙學生之分類, 社會科的陳老師在普通班級中,可能會遇到哪種障礙類別 學生?
(A)過動衝動
(B)腦性麻痺
(C)精神障礙
(D)智能不足


25(C).
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53.在馬西亞(J. E. Marcia)歸類的四類統合狀態中,屬於未定型統合(identity moratorium)的個體是處在 下列何者狀態?
(A)有危機、有承諾
(B)有危機、無承諾
(C)無危機、有承諾
(D)無危機、無承諾


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