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阿摩：知道沒有力量，相信才有力量，要相信自己一定會成功

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(C).

38.某兒童經智力測驗後得到的離差智商分數85，正好是平均數以下一個標準差的位置，請問該兒童的智力在同年齡組中低於百分之多少的人
(A)84.13﹪
(B)68.26﹪
(C)15.87﹪
(D)34.13﹪。

2(C).

46.國子監、太學、國子學三者自何時起，名異實同，同指一事？
(A)宋朝
(B)元朝
(C)明朝
(D)清朝

3(C).

74.下列那位教育家提倡公民教育的教育目的？
(A)杜威(Dewey)
(B)菲希特(Fichte)
(C)凱欣斯泰納 (Kerschensteiner)
(D)裴斯塔洛齊(Pestalozzi)

4(C).

5.下列有關青少年行為的敘述，何者最為正確？
(A)教師應瞭解只有問題行為，沒有問題學生　　
(B)教師處理學生問題，應處處以學校立場為主
(C)研究學生的行為問題，有賴教師的主觀判斷　
(D)輔導學生行為問題，教師應先考慮自己的時間與精力。

5(C).

43.利用學生的成績，進行「S型編班」，假設目前學生成績由高至低依序為「A生、B生、C生、D生、E生、F生…」，如果要編成甲、乙、丙、丁四個班，且A生在甲班，那麼F生會編到哪一班？
(A)甲班
(B)乙班
(C)丙班
(D)丁班。

6(C).

2.清末民初(光緒28年至民國10年)中國教育制度大多仿自
(A)美國
(B)英國
(C)日本
(D)德國

7(C).

人體的生長發育成波浪狀，發展速度有時快有時慢，下列何時段是發育最快速的時段？
(A)出生至兩歲
(B)兩歲至青春期
(C)青春期至青年期
(D)青年期至成年期。

8(C).

下列何者不是諮商或輔導的功能之一：(
(A)預防
(B)發展
(C)平衡
(D)治療)

9(C).

26. 一年級剛入學兒童，下課時間心情愉快，漸漸地只要聽到下課鐘聲，心情就很愉快。根據古典制約的理論，下課鐘聲是？
(A)UCS
(B)UCR
(C)CS
(D)CR。

10(C).

當一位學生在考試失敗時，宣稱”這次考試題目太難了”，以 B. Weiner 的歸因理論來分析，這是一種什麼傾向的歸因
(A)內在穩定的歸因
(B)內在不穩定歸因
(C)外在穩定的歸因
(D)外在不穩定的歸因。

11(C).

24.延緩分化，試探個性，是哪個教育階段的主要特色?
(A)學前教育
(B)初等教育
(C)中等教育
(D)高等教育

12(C).

古典制約學習理論，要讓制約刺激與制約反應能夠產生連結，而能讓學習產生，下列哪一個條件是需要的？
(A) 制約刺激與非制約刺激要多次伴隨出現
(B) 非制約反應要和制約反應多次伴隨出現
(C) 非制約刺激在前出現，制約反應在後出現
(D) 非制約反應在制約反應之後出現

13(C).

32. Day 與Leithwood(2007)認為變革時代國際卓越教育領導者的社會價值觀與信念，應包括下列哪一項？
(A)讓社區共享學校的願景
(B)強調社區人士進入學校教學
(C)重視文化傳播的責任
(D)重視教師的參與

14(C).

下列對於強迫入學條例及其施行細則之規定，何者錯誤？
(A) 每年七月十五日前通知學齡兒童入學國小或國中。
(B) 國中小學生未經請假或不明原因未到校上課達三天以上，學校即應通報中途輟學。
(C) 本條例所稱長期缺課，是指未經請假而無故缺課連續達七日以上者。
(D) 父母或監護人不送其國中小學齡子女入學，經警告仍不遵行者，處以罰鍰並限期入學、復學，且得繼續罰至入學、復學為止。

15(C).

48. 指導學生開班會時，以下各項關於班會的議事規則，何者正確？
(A)一時可議二事
(B)先提名後表決
(C)先提案後表決
(D)先提案先表決

16(C).

11. 「做對的事」(doing the right things)和「把事情做好」(doing the things rightly)，兩者詮釋何者正確？
(A)前者較屬於轉型領導導向
(B)前者偏向事務性導向
(C)後者偏向理想目標導向
(D)後者較偏向做事的藝術。

17(C).

14. 小華老師參與學校教師專業學習社群，該社群成員能夠相互體諒，替補彼此需求與不足，亦皆能成為組織的召集人。此一社群是屬於下列哪一種組織呢？
(A)高架式組織
(B)蜘蛛型組織
(C)海星型組織
(D)蜂窩型組織。

18(C).

87. 教師透過說故事或影片鼓勵學生實踐品德教育的價值，是屬於〈教育部品德教育促進方案〉中提到創新品德的 6E 教學方法中的哪一種？
(A)正向期許(Expectation)
(B)激勵勸勉(Exhortation )
(C)體驗反思(Experience)
(D)啟發思辨(Explanation)。

19(C).

35. 「A生在標準化英文成就測驗的得分為95分，但是A生上英文課的學習態度不佳，英文老師給A生的學習結論是：英文學業成績不錯，但英文學習學習態度待加強」，這是屬於下列何種?
(A)測驗(test)
(B)測量(measurement)
(C)評量(assessment)
(D)評鑑(evaluation)

20(C).

17. 如果你所任教「普通班」中有一位重度智能障礙學生，則採取下列哪一個集中量數來描述你所教班級的智力特質較為適切？
(A)眾數
(B)平均數
(C)中位數
(D)平均差。

21(C).

31. 下列有關「重視理解的課程設計」(Understanding by Design, UbD)的敘述，何者完全正確？
(A)是由 Grant Wiggins 與 Jay McTighe 兩位美國人所提出
(B)主張四階段的後向設計(Backward design)
(C)講究行動學習(mobile learning)的策略
(D)重視師生持續性的對話(Enduring dialogues)。

22(C).

65. 孔子求「仁」，孟子取「義」；一般人不易做到，而下列哪個思想家提出「正其誼，適以謀其利；明其道，適以計其功」，可謂較合乎中庸且切合實際之現代論述：
(A)董仲舒
(B)顏習齋
(C)梁啟超
(D)歐陽修。

23(C).

36. 小明最近為了高中選組感到煩惱，向大仁與阿杰分享自己的心事，大仁以不同的話語表達出小明陳述的意義；阿杰則分享當年自己選組的經驗。請問下列敘述，何者最符合大仁與阿杰所使用的助人技巧？
(A)大仁使用鼓勵（encouragement）；阿杰使用簡述語意（paraphrasing）
(B)大仁使用簡述語意（paraphrasing）；阿杰使用自我揭露（self-disclosure）
(C)阿杰使用自我揭露（self-disclosure）；大仁使用簡述語意（paraphrasing）
(D)阿杰使用鼓勵（encouragement）；大仁使用簡述語意（paraphrasing）