阿摩：猶豫不決是一個錯誤，遲早你都要採取行動，否則機會稍縱即逝。
36分
(50 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(B).
X


16.學習遷移理論中，倡導同元素者是
(A)桑代克(Thorndike)
(B)蓋聶(Gagne)
(C)賈德氏(Judd)
(D)艾斯納(Eisner)
(E)拿托普(Natorp)。



2(B).
X


2.某研究得到以下結論：「由群體的相關分析顯示，4歲以前智商十分不穩定，7歲則趨於穩定，對未來智商具穩定的預測力。」由以上說法，不能接受以下哪項推論？
(A)嬰幼兒智力測驗的內涵可能與7歲以後智力測驗的內涵不同；
(B)我們可以從一群人入小學後的智商預測他們在國中的智商；
(C)如果某位學生在小學一年級時智商平平，可預測他到中學時仍會如此；
(D)4歲到7歲可能是智商發展與變化大的階段。



3(B).
X


15. 以「漣漪效應」、「同時處理」、「掌握全局」、「進度管理」、「團體焦點」、「避免厭煩」的原則和程序探討班級經營焦點主題的理論，是屬於以下那一個模式的班級經營理論？
(A) Kounin Model
(B) Jones Model
(C) Ginott Model
(D) Group Dynamics Model 。



4(B).
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40.依民國 92 年 05 月 28 日 發佈之兒童及少年福利法 下列何者為教育主管機關權責？
(A)兒童課後照顧
(B)發展遲緩兒童早期醫療
(C)兒童及少年心理保健
(D)幼童專用車檢驗。



5(B).
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59.史登伯格主張智力行為包含三個相互影響的因素。下列何者不是其中之一？
(A)行為發生的情境
(B)個人先前的經驗
(C)處理訊息的方式
(D)完成作業所需的認知歷程。



6(B).
X


6. 下列哪一項是教師法中所明訂的教師組織基本任務？
(A)辦理教師研習活動
(B)維護學生受教權
(C)研究並協助解決各項教育問題
(D)參與政策決定



7(B).
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98.布魯納提出表徵系統論，「兒童能以知覺經驗來記憶或在心中代表他們所知覺的事務」，此一認知發展屬該理論的哪
一期
(A)動作表徵期
(B)形式運思期
(C)形象表徵期
(D)符號表徵期。



8(B).

3.下列那一個國家的學前教育階段屬於國民義務教育?
(A)法國
(B)英國
(C)德國
(D)日本



9(B).
X


37.教育部教師專業發展評鑑的實施，下列何者正確？
(A)內容必須包括課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度等，其規準由教育部訂定
(B)評鑑方式分為教師自我評鑑、校內評鑑及學者專家評鑑等三種
(C)教師自我評鑑由受評教師根據學校自行發展之自我評鑑檢核表，填寫相關資料，逐項檢核，以瞭解自我教學工作表現
(D)自願參與評鑑之教師，原則上每三年接受一次評鑑。



10(B).
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69.教育部於98 年6 月17 日公布學校品德教育最核心的五項價值是哪些內涵： a.團隊合作、b.公平正義、c.尊重生命、d.孝順尊長、e.負責盡責、f.誠實信用？
(A) a b c d e
(B) b c d e f
(C) a c d e f
(D) b c d e



11(B).
X


在規範倫理學中，認為評估人的行為，不應強調「我應該做什麼?」 而是「我應該成為什麼樣的人?」 亦即強調的不是「做」什麼，而是「是」什麼，此一主張屬於下列何種規範倫理學之觀點。
(A) 目的論
(B)道義論
(C)德行倫理學
(D)相對論



12(B).

71.李老師想暸解創意閱讀教學對國小學生語文能力提升之影響，因此以自己班級為對象，進行為期一年的實驗研究。在實施前，一個月施測學生語文能力測驗，實施後每個月施測一次 ，此一研究設計屬於下列何者？
(A)單組前後測設計
(B)時間序列設計
(C)所羅門實驗設計
(D)不等組前後測實驗設計﹒



13(B).

在下列哪些情況下，適合採用魏氏智力量表進行學生智力檢測？a.新生入學常態編班 b.疑 似學習障礙學生鑑定安置 c.疑似智能障礙初篩 d.資優生鑑定篩選
(A)a b c d
(B) b c d
(C) c d
(D) b c



14(B).

18. 教師學術樂觀(academic optimism)的內涵，不包含下列哪一項？
(A) 教師信任學生與家長
(B) 校長影響力
(C) 學術強調
(D) 集體效能



15(B).
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21. 「自動自發vs.退縮內疚」為Erik Erikson 心理社會發展論第幾發展階段？
(A)第一階段
(B)第二階段
(C)第三階段
(D)第四階段。



16(B).
X


63. 假設智商與人際關係技巧相關為 0.60，那麼由智商預測人際關係技巧變異的比率為多少？
(A)0.36
(B)0.40
(C)0.60
(D)0.64。



17(B).
X


39.有關學習共同體的敘述，下列何者較為正確？
(A)強調校長公開授課
(B)重視學生異質分組
(C)重視教師備課與議課
(D)座位須排列成 U 字型



18(B).

87. 教師透過說故事或影片鼓勵學生實踐品德教育的價值，是屬於〈教育部品德教育促進方案〉中提到創新品德的 6E 教學方 法中的哪一種？
(A)正向期許(Expectation)
(B)激勵勸勉(Exhortation )
(C)體驗反思(Experience)
(D)啟發思辨(Explanation)。



19(B).
X


23. 亞斯伯格症和一般自閉症最主要的差異在於下列何者？
(A)社交能力
(B)固執行為
(C)口語能力
(D)學習能力



20(B).
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2. 目前決定身心障礙學生資格的評量取向中，何種障礙類別的評量被批評為等待失敗模式？
(A)情緒行為障礙
(B)身體病弱
(C)學習障礙
(D)智能障礙



21(B).
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47. 關於智力，「智商的團體差異是我們的測驗和測驗程序所造成」。這是在贊成何種觀點之下的說法？
(A) 測驗人員訓練不足
(B)解釋分數差異的偏見
(C)文化/測驗偏誤假設
(D)種族基因的先天差異。



22(B).

65. 孔子求「仁」，孟子取「義」；一般人不易做到，而下列哪個思想家提出「正其誼，適以謀其利；明其 道，適以計其功」，可謂較合乎中庸且切合實際之現代論述：
(A)董仲舒
(B)顏習齋
(C)梁啟超
(D)歐陽修。



23(B).

44. 根據 103 年公佈《特殊教育法》對身心障礙學生之分類， 社會科的陳老師在普通班級中，可能會遇到哪種障礙類別 學生？
(A)過動衝動
(B)腦性麻痺
(C)精神障礙
(D)智能不足



24(B).

53.在馬西亞（J. E. Marcia）歸類的四類統合狀態中，屬於未定型統合（identity moratorium）的個體是處在 下列何者狀態？
(A)有危機、有承諾
(B)有危機、無承諾
(C)無危機、有承諾
(D)無危機、無承諾



25(B).

84.雙眼立體視覺功能：兩眼視機能的發展，請排次序？(甲)融像(Fusion)聚焦 (乙)同時視(simultaneous perception) (丙)兩眼複像 (丁)立體視(stereopsis)
(A)甲乙丙丁
(B)乙丙甲丁
(C)乙丙丁甲
(D)甲丁乙丙



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