1(B).X
1.「多軌制」乃是指在中等教育一階段內，設立各種性質的學校，來適應青年們不同的需要。而這種學制以何國為代表？
(A)法國
(B)英國
(C)德國
(D)美國。
2(B).51.下列何者採用資訊處理的觀點來探討學習的歷程？
(A)史金納的編序教學法
(B)蓋聶的教學理論
(C)布魯納的教學理論
(D)皮亞傑的教學理論
3(B).X
26.國民小學的兒童在皮亞傑Piaget的道德發展階段中屬於那一階段：
(A)他律
(B)自律
(C)無律
(D)良心。
4(B).X
7. 從民國八十三年二月「師資培育法」頒布後，有關我國師資培育的政策和措施，下述那一種說法是錯誤的：(87.彰師中等代課)
(A)多元開放的
(B)儲備式師資培育
(C)教育主管機構預為規劃的
(D)已不是師範校院的獨斷培育
5(B).X
5.下列有關青少年行為的敘述，何者最為正確？
(A)教師應瞭解只有問題行為，沒有問題學生
(B)教師處理學生問題，應處處以學校立場為主
(C)研究學生的行為問題，有賴教師的主觀判斷
(D)輔導學生行為問題，教師應先考慮自己的時間與精力。
6(B).目前我國教育部正在規劃推動哪一個層級的學校社區化？
(A)大學院校
(B)高中職
(C)國中
(D)國小。
7(B).21.下列何者最符合學校本位課程的精神？
(A)學校即社區活動中心
(B)教師即課程研究者
(C)校長即課程決定者
(D)學生參與社團活動
8(B).39.日本中央教育審議會在2002年的答申要旨中建議，對於不適任教師應給予一年之研習輔導後，觀察其是否是適任；若仍不適任，則再給予觀察輔導期的期限為：
(A)半年
(B)一年
(C)一年半
(D)兩年
9(B).依「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」之規定，教師可暫時讓學生與其他學生保持適當距離，但以幾節課為限？
(A) 一節課
(B) 二節課
(C) 三節課
(D) 四節課
10(B).根據史騰的組織氣氛"需要-壓力架構"，下列何者屬於控制壓力因素?
(A)智性氣氛
(B)反智性氣氛
(C)成就標準
(D)秩序性
11(B).X
下列何者是屬於後現代主義(postmodernism)的主張?
(A) 歷史具有必然性
(B) 知識具有是客觀性、價值中立性
(C) 語言具有文化的特徵性
(D) 以上皆是。
12(B).導生制
(A)華德
(B)蘭開斯特
(C)道爾頓
13(B).X
期末考試成績的評定，老師想以全班的平均成績做為判定同學及格與否的標準，這是屬於？
(A)總結性評量
(B)診斷性評量
(C)常模參照評量
(D)標準參照評量。
14(B).31.依據國民教育法之敘述，以下何者不是「直轄市、縣(市)政府得辦理公立國民小學及國民中學
之合併或停辦」的明確理由？
(A)培養群體多元學習
(B)避免教育資源浪費
(C)均衡城鄉教育功能
(D)確保學生就學權益。
15(B).X
36. 小明最近為了高中選組感到煩惱，向大仁與阿杰分享自己的心事，大仁以不 同的話語表達出小明陳述的意義；阿杰則分享當年自己選組的經驗。請問下 列敘述，何者最符合大仁與阿杰所使用的助人技巧？
(A)大仁使用鼓勵（encouragement）；阿杰使用簡述語意（paraphrasing）
(B)大仁使用簡述語意（paraphrasing）；阿杰使用自我揭露
（self-disclosure）
(C)阿杰使用自我揭露（self-disclosure）；大仁使用簡述語意
（paraphrasing）
(D)阿杰使用鼓勵（encouragement）；大仁使用簡述語意（paraphrasing）
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曾正偉剛剛做了阿摩測驗，考了53分
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