阿摩：人們不是聽你說什麼，而是看你做什麼。
90分
(1 分21 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計
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1(D).

26.下列有關幼兒環境設計與幼兒行為的描述，何者正確？ 甲、高密度的環境可引發幼兒之間更多正向的社會互動 乙、將教室區隔出不同空間，可提高幼兒的學習專注力 丙、教室的傢俱與設備應選用高亮彩的顏色來創造活潑感 丁、具柔軟性的設備(如抱枕)可降低教室內的噪音量
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁



2(C).

23.進行方案教學(project approach)時，下列作法何者正確？
(A)是對統整教學的反動，強調深入的、系統化的學習
(B)尊重幼兒的興趣，主題活動都由幼兒自行討論決定
(C)為了讓幼兒的學習有方向與重點，在開學初先預擬一份可行的主題網
(D)為了培養幼兒的問題解決能力，當幼兒遭遇問題時，教師避免介入協助幼兒



3(B).

18、某幼兒在學習區時間經常被告狀到處破壞他人作品，陳老師針對該幼兒不當行 為的處理主張應先了解原因，是為了引起老師注意或尋求權力，或是歸屬需求？ 陳老師的班級經營模式是屬於下列哪一種模式？
(A)人本趨向模式
(B)民主趨向模式
(C)行為主義模式
(D)教師效能趨向模式



4(C).

1. 依據《幼兒園及其分班基本設施設備標準》規定，室內遊戲空間的設備，自地面以 上至多高以下的牆面，應採防撞材質？
(A)100 公分
(B)110 公分
(C)120 公分
(D)130 公分



5(C).

43.佛洛伊德（S. Freud）心性發展階段的肛門期，相當於艾瑞克森（E. Erikson）心理社 會發展的哪個階段？
(A)信任對不信任
(B)勤奮進取對自貶自卑
(C)活潑自動對羞愧懷疑
(D)積極主動對罪惡感



6(D).

46.下列關於教育部《幼兒園教保活動課程大綱》中，「認-1-1 蒐集生活環境中的數學訊 息」的四項學習指標，依照幼兒發展需要而分年齡層之順序為何？ 甲、覺知兩個物體位置間的上下關係 乙、探索兩個物體位置間的上下關係 丙、辨識兩個物體位置間上下、前後、裡外的關係 丁、以自己為定點，辨識物體與自己位置間的上下、前後、左右的關係
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丁丙
(C)乙甲丁丙
(D)乙甲丙丁



7(B).

2 () 教師在讓學生學習數字 1~10 的加減之前，先讓學生認識數字 1~10，具備數字 1~10 的數量概念，知道加法和減法的意義， 表示這位老師在組織課程內容時，把握了以下哪一項原則？
(A)繼續性原則
(B)程序性原則
(C)銜接性原則
(D)統整性原則



8(A).

49. 依據《幼兒教育及照顧法》第七條-幼兒園設立與教保及服務-規定，下列哪一項不正確？
(A)教保服務應以幼兒為主體，遵行課程本位精神
(B)秉持性別、族群、文化平等、教保並重及尊重家長之原則辦理
(C)政府應提供幼兒優質、普及、平價及近便性之教保服務
(D)公立幼兒園及非營利幼兒園應優先招收需要協助幼兒 .



9(D).

8.當一個人遇到問題，想要解決的時候，可能會根據自己過去的經驗，先在心中盤算一番，然後再擬出具體的方法，這最符合史坦伯格（R. Sternberg）所認為的何種智能？
(A)脈絡性智能
(B)經驗性智能
(C)內在性智能
(D)實用智能



10(B).
X


7. 某某幼兒園甜甜班教保人員對幼兒執行不當管教，經家長舉發後，該縣市政府教育局介入 調查查證屬實，並依相關規定對該園進行裁罰。請問該縣市政府可依哪些法規對幼兒園及 涉案教保人員進行裁罰？
(A) 兒童及少年福利與權益保障法、幼兒教育及照顧法
(B) 幼兒教育及照顧法、教保服務人員條例
(C) 兒童及少年福利與權益保障法、教保人員服務條例
(D) 兒童及少年福利與權益保障法、幼兒教育及照顧法、教保人員服務條例



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琪琪喵喵喵剛剛做了阿摩測驗，考了90分