1(C). 18. 國際數學與科學教育成就調查(Trends in International Mathematics and Science Study,簡稱
TIMSS)。此一方案係由下列何者推動? (A)世界銀行(The World Bank) (B)經濟合作暨開發組織(OECD)
(C)國際教育成就評量協會(IEA) (D)聯合國教育科學文化組織(UNESCO) 。
2(C). 28. 下列何者不是批判理論學者哈伯瑪斯 (J. Habermas)所明確標示的三種認知旨趣(cognitive
interest): (A)技術的 (B)解放的 (C)對話的 (D)實踐的。
3(A). 31. 下列對於維果茨基(L. S. Vygotsky)認知發展論的陳述,何者有誤? (A)兒童的認知發展隨著年齡增長
具有階段性 (B)社會文化對兒童的認知發展很重要 (C)自我中心語言可促進兒童的認知發展 (D)傳統智力
測驗無法測量可能發展區。
4(C). 32. 小明努力讀書,因為他相信這樣將來比較容易找到好的工作。根據自我決定理論(self-determination
theory),小明的學習動機傾向下列何種類型? (A)外在調整(external regulation) (B)投射調整
(introjected regulation) (C)認同調整(identified regulation) (D)內在動機(intrinsic
motivation)。
5(B). 38. 下列對於精熟學習(mastery learning)的陳述,何者有誤? (A)認為性向就是學習時間 (B)主張學習程
度等於學習使用時間 (C)採小單元教學 (D)是布魯姆(B. S. Bloom)提倡的教學法。
6(A). 39. 依據訊息處理論(information-processing theory),下列何者並非長期記憶消失的可能原因? (A)缺
少複誦 (B)編碼不當 (C)檢索失敗 (D)動機性遺忘。
7(B). 46. 上完統計課後,會將統計的技巧運用於自己的學習上面,是屬於 (A)負面遷移(negative transfer)
(B)前驅遷移(forward transfer) (C)低徑遷移(low-road transfer) (D)有效遷移(effective transfer)。
8(D). 51. 一般而言,編製效標參照測驗(criterion-referenced test)時,試題難度主要是取決於? (A)試題數量 (B)考生人數 (C)試題類型 (D)學習材料
9(B). 52. 下列有關測驗分數信度估計值的敘述,何者正確? (A)可依據該測驗的內容或邏輯分析而得 (B)需要借
助於某種相關係數 (C)該值是固定不變的 (D)介於±1 之間。
10(D). X
53. 當測驗長度不變,受試者間的異質性增加時,該測驗信度可能有何變化? (A)隨之增加 (B)隨之減少
(C)保持不變 (D)可能增加,也可能減少。
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113教甄衝一波上岸剛剛做了阿摩測驗,考了90分