阿摩：年輕不懂事，懂事就不年輕了
80分
(2 分11 秒)
模式:收錄測驗
科目:教甄◆國文(國小幼兒)
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1(C).

22. 下列關於注音符號選項的說明，何者正確？
(A)ㄝ是單韻母，ㄟ是複韻母，念起來像ㄜ一
(B)ㄢ與ㄤ同是鼻聲隨聲隨韻母，都以ㄜ音開頭，(n)和(ng)收尾
(C)ㄣ與ㄥ都是鼻聲隨聲隨韻母，發音都是先發ㄜ，只是收音受阻部位不同
(D)ㄛ與ㄜ都是單韻母，發音口形不同。而且發ㄛ音時，舌根部位較為升高



2(B).

23. 108 年施行的十二年國教課綱較之以往的九年一貫課程有一些新的特色與主張。下列何者不是《十二年國民基本教 育課程綱要－國語文領域》的特色或調整？
(A)語文知識能力轉化為語文素養
(B)國小每週國語教學時數為六節
(C)能力指標調整修正為學習表現
(D)注音符號改為標音符號與運用



3(A).

2. 教師欲實施注音符號的「直接拼讀法」四階段教學，請問下列就學生的學習歷程而言，如 何指導最為適切？
(A) 助拼→暗拼→正拼→反拼
(B) 正拼→助拼→反拼→暗拼
(C) 反拼→正拼→暗拼→助拼
(D) 暗拼→反拼→助拼→正拼



4(A).

7. 國語文定期評量若依「為學習而設計的評量」（assessment for learning）理念進行設計，下 列何者是最重要的條件？
(A)建構題目與選項之語境完整性
(B)強調語文學習策略的程序知識
(C)以生字語詞為主要的命題內容
(D)重視融入學生個人的問題解決



5(D).

11.『畫「舫」名妓／「妨」害自由／街「坊」鄰居』，請先判斷以上『 』中三個字的字音 為完全相同、完全不同或二同一異，再選出與上述三字字音關係相同的正確選項：
(A)「饒」富意趣／芻「蕘」之歌／「堯」天舜日
(B)嘆「惋」痛惜／令人扼「腕」／「剜」肉補瘡
(C)「憒」亂／振聾發「聵」／中「饋」猶虛
(D)波「磔」點畫／「謋」然已解／「桀」驁不馴。



6(D).

13.請判斷下列「」中的詞語，選出皆屬自謙詞用法的選項：  

甲、臣聞吏議逐客，「竊」以為過矣  

乙、「愚」以為宮中之事，悉以咨之  

丙、先生「不羞」，乃有意欲為文收責於薛乎  

丁、「寡人」不足為也 戊、「不佞」之幟  

戊、「不佞」之幟 

己、此數寶者，秦不生一焉，而「陛下」樂之
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)丁戊己
(D)乙丁戊



7(A).

17.關於下列對聯，何者配對正確？
(A) 「洗硯魚吞墨／烹茶鶴避烟」──書房聯
(B) 「相留燕趙齊梁客／借寓東西南北人」──戲園聯
(C) 「六禮未成轉眼洞房花燭／五經不讀霎時金榜題名」── 茶館聯
(D) 「磨礪以須，問天下頭顱幾許。／及鋒而試，看老夫手段如何」──刑場聯



8(B).

20.「示現」修辭是在語文中，透過想像力，運用形象化的語言，把看不到、聽不到的事物或 景象，描寫得如見其人、如聞其聲，呈現在眼前的修辭技巧，又可分為「追述示現」、 「懸 想示現」、「預言示現」，請問下列判斷錯誤的選項是：
(A)「妾發初覆額，折花門前劇。郎騎竹馬來，繞床弄青梅。」──追述示現
(B)「白日放歌頇縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。」──懸想 示現
(C)「獨在異鄉為異客， 每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。」──懸 想示現
(D)「遙想兯瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。」── 追述示現



9(A).
X


21.請問莊子〈庖丁解牛〉最後達到游刃有餘的境界，其間所經歷的階段順序應為：
(A)未嘗見全牛→所見無非牛→官止神行
(B)所見無非牛→未嘗見全牛→官止神行
(C)所見無非牛→官止神行→未嘗見全牛
(D)未嘗見全牛→官止神行→所見無非牛



10(D).

4. 下列關於書信提稱語用法，何者錯誤？
(A)用於祖父母：膝下、膝前
(B)用於師長： 壇席、講座
(C)用於平輩：大鑒、雅鑒
(D)用於晚輩：左右、足下



11(A).
X


27. 下列何者為公文「上行文」所使用之期望語？
(A)請查照
(B)請鑒核
(C)希查照
(D)請惠允。



12(B).

1. 將注音符號分為「塞音」、「塞擦音」、「鼻音」、「邊音」與「擦音」是根據 什麼分類原則？
(A) 發音部位
(B) 發音方法
(C) 音域長短
(D) 音域高低



13(A).

8. 閱讀理解測驗的命題原則，下列敘述何者為非？
(A) 題幹敘述應多以反面表述增加誘答性
(B) 題目的主要評點是文本重點，就是重要的語文知能
(C) 選項語句應簡要，長短應相近
(D) 題目難度應由易到難，份量要考量作答時間



14(D).

10. 素養導向的國語文教學設計若以金字塔圖示表示四項原則的密切關聯，那 麼位於金字塔頂端的是哪一項原則？

(A) 問題解決
(B) 學習策略
(C) 語文知識
(D)生活情境



15(D).

3. 下列選項中，何組用字完全正確?
(A)破斧沉舟／班門弄斧
(B)鑼鼓喧天／握手寒喧
(C)骯髒邋遝／駢肩雜遝
(D)纖纖玉手／穠纖合度。



16(A).
X


10.「大德不甲，大道不乙，大信不丙，大時不丁。」上述甲、乙、丙、丁，依序為何者？
(A)器、約、齊、官
(B)約、齊、官、器
(C)齊、官、器、約
(D)官、器、約、齊



17(B).
X


13.依據《十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校語文領域-國語文》，學習內容分成「文字篇 章」、「文本表述」、「文化內涵」三大主題。其中「文字篇章」體現語言文字的結構特性，分成四項，下列何者正確？
(A)標音符號、字詞、句段、篇章
(B)標音符號、標點與句讀、句段、篇章
(C)標音符號、字詞、標點與句讀、篇章
(D)標點與句讀、字詞、句段、篇章



18(D).

23.許老師在完成課文〈ＯＯＯ採訪記〉的教學之後，鼓勵學生自訂採訪的對象，預先蒐集資料與擬定訪綱，並於一個 月內完成採訪。這是屬於素養導向教學原則中的哪一項？
(A)設定生活情境
(B)理解語文知識
(C)解決目前問題
(D)學習遷移應用



19(C).
X


5. 下列何段文字並非是墨子的「天志」論？
(A) 順天意者，義政也。反天意者，力政也。
(B) 聖人清其天君，正其天官，備其天養，順其天政，養其 天情，以全其天功。
(C) 天子為善，天能賞之；天子為暴，天能罰之。
(D) 天下有義則治，無義則亂。



20(A).

8. 司馬談《論六家要旨》中，認為可以「使人精神專一，動合 無形，贍足萬物」的是哪一家？
(A) 道家
(B) 儒家
(C) 墨家
(D) 陰陽家



21(A,D).

9. 下列哪一個成語沒有錯字？
(A) 環堵蕭然
(B) 磬竹難書
(C) 喧染誇大
(D) 恭逢其盛



22(C).

10. 赤壁賦：「蘇子愀然，正襟危坐。」乃因？
(A) 清風明月，景色宜人
(B) 歌聲渺渺，聞者沾襟
(C) 簫聲感人，為之動容
(D) 馮虛御風，不知所止



23(C).

12. 以下哪個詩句跟時間的流逝沒有關係？
(A) 少壯不努力，老大徒傷悲。
(B) 盛年不再來，歲月不待人。
(C) 今人不見古時月， 今月曾經照古人。
(D) 黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。



24(D).

13. 迄今為人耳熟能詳的成語，如「五十笑百」、「齊人之福」、「揠 苗助長」等，皆於自於何書？
(A) 《莊子》
(B) 《老子》
(C) 《論語》
(D) 《孟子》



25(D).

32. 關於四季的別名，以下有誤的選項是？
(A)「韶節」：春天
(B)「朱律」：夏天
(C)「素商」：秋天
(D)「白藏」：冬天



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