阿摩：重複學習，方可千錘百鍊。
83分
(2 分6 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)
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1(D).
X


5.教師面對注意力缺陷/過動症的幼兒，下列哪一些輔導方式較適當？ 甲、以能兌換獎品的代幣增強他們的成功 乙、提供多元刺激的學習環境，讓他們盡情探索 丙、保持溫暖的態度，但堅定地提出要求 丁、座位安排要遠離班上其他同學
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)丙丁



2(D).

9.當幼兒出現攻擊行為時，透過語言輔導是常見的方式。下列哪一個敘述符合表達 「我─訊息(I-message)」策略的使用原則？
(A)我真的不懂，為什麼你這麼愛打人，講了好多次都講不聽！
(B)我知道你是因為他不讓你玩積木，你才打他，可是不行打人！
(C)我覺得小明很可憐，你要跟他說對不起！呼呼他被你打的地方。
(D)你無緣無故打小明，我覺得很生氣，因為這樣小明可能會受傷。



3(B).

11.下列有關幼兒嚴重腹瀉的照護措施，何者正確？
(A)要讓幼兒多喝牛奶或增加牛奶的濃度
(B)要讓幼兒暫時禁食，使腸道充分休息
(C)要讓幼兒比平常增加進食量以及進食的次數
(D)要讓幼兒多飲用市售運動飲料，快速補充糖份及水份



4(A).

19.小雪五歲時，媽媽因病過世。小雪常常吵著要找媽媽，家人跟他說：「媽媽過世了，不可以難過，這樣媽媽才不會傷心。」從此，小雪把傷心放在心裏不再說出來，變得 非常沉默。諮商師請小雪畫出他心裏想達成卻一直無法達成的事情，試問諮商師 是運用哪一個學派的概念？
(A)完形學派
(B)行為學派
(C)現實學派
(D)阿德勒學派



5(B).

閱讀下文後，回答 23-24 題。 小玲和小君是幼兒園中班同學，兩個人是好朋友。小玲邀小君一起去拿老師桌上 的餅乾，小君不願意，她跟小玲說：「老師有說，不可以拿別人的東西。」小玲說： 「可是我肚子餓了，我要吃餅乾！」
【題組】23. 根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展理論，小玲的道德發展最有可能處於下列 哪一個階段？
(A)避罰取向
(B)享樂取向
(C)尋求認可取向
(D)維持社會秩序取向



6(C).

閱讀下文後，回答 25-26 題。 莊老師從翰翰進入幼兒園就發現他沒有平日活潑，晨間自由活動時間他不想玩玩具，點心時間他也沒有吃，十點左右發現翰翰身體微熱、臉色潮紅、嘴唇乾燥，一整個早上倦怠不多話，經常趴在桌上。
【題組】26.莊老師幫翰翰量耳溫，發現他發燒至 38.3℃，沒有畏寒現象，也知道翰翰以往有單純性熱痙攣病史，試問莊老師對熱痙攣應有下列何種正確認知？
(A)熱痙攣發作時，在短暫意識喪失階段應立即實施心肺復甦術
(B)熱痙攣發作會造成腦神經傷害並發展成癲癇，故要立即送醫
(C)熱痙攣發作時，依一般發燒處理方式，並密切觀察體溫變化
(D)熱痙攣發作時間不超過 1 分鐘就結束，應陪伴幼兒冷靜處理



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哇嗚嗚嗚嘎油剛剛做了阿摩測驗，考了83分