1(A,D).20.下列何者是課程水平向度組織的重要規準？
(A)銜接性
(B)繼續性
(C)順序性
(D)統整性
2(B).35.下列有關課程評鑑的敘述，何者正確？
(A)課程評鑑不宜做價值判斷
(B)質性評鑑較能充分描述教育現象
(C)課程的優劣主要依據課程目標來判斷
(D)「過程評鑑」又稱為「暗箱式評鑑」
3(D).讀諸葛亮的出師表，激發出愛國的情操，這是屬於學習目標中的
(A)主學習
(B)副學習
(C)有意義學習
(D)輔學習
4(D).自主學習者模式主張學生的角色，應由學生轉換成為學習者。資優班王老師設計的教學活動中，下列何者最能讓學生表現出自主學習者的角色？
(A)與其他資優學生座談
(B)探討我的未來不是夢
(C)擔任社區資源回收義工
(D)探討氣候變遷對地球的影響
5(A).27.光華國小課程發展委員會採「過程模式」設計該校課程。對此過程的描述，下列何者為非？
(A)強調績效及目標的管理與控制
(B)並不事先確定學生應有的學習結果
(C)強調教師的投入，以確保課程實施的品質
(D)將學習的目標集中在學習歷程，而非學習成果
精熟測驗 - 教甄◆課程與教學-阿摩線上測驗
沈仕凱剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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