阿摩:吃別人所不能吃的苦,忍別人所不能忍的氣
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(2 分56 秒)
模式:自由測驗
科目:教甄◆國文(國小幼兒)
難度:隨機
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1(B).

20.下列選項中的成語,前後兩者之涵義、用法差異最大?
(A)克紹箕裘───繼志述事
(B)曲突徙薪───臨渴掘井
(C)怙惡不悛───惡性難改
(D)罄竹難書───擢髮難數


2(B).有疑問

19. 〈贈從弟〉:「亭亭山上松,瑟瑟谷中風。風聲一何盛?松枝一何勁?冰霜正 慘淒,終歲常端正。豈不罹凝寒,松柏有本性。」詩句「瑟瑟谷中風」、「冰 霜正慘淒」有何意喻?
(A)世事詭譎
(B)環境險惡
(C)時不我予
(D)小人當道


3(D).

19. 在先秦諸子散文中,「寓言」一詞最早出現於何書?且篇 數佔了很大部分。
(A) 《孟子》
(B) 《列子》
(C) 《老子》
(D) 《莊子》


4(C).

58. 詩人何梅斯說:「人生重要的並非我們站在何處,而是我們正往哪個方向出發。」下列哪一個選項的文句,與上述的文義最接近?
(A)任其事必圖其效,欲責其效必盡其方。
(B)君子之道,辟如行遠必自邇,辟如登高必自卑。
(C)志不立,如無舵之舟,無銜之馬,漂蕩奔逸,終亦何所底乎。
(D)咬定青山不放鬆,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。


5(D).
X


41. 依據108 課綱,國語文之學習表現分成六個類別,分別為「聆 聽」、「口語表達」、「標音符號與運用」、「識字與寫字」、「閱 讀」與「寫作」,每個類別都有各自的學習階段,通常是五個 學習階段,但其中只有「兩個學習階段」的是哪一類別?
(A) 聆聽
(B) 口語表達
(C) 標音符號與運用
(D) 閱讀


6(C).
X


26. 聲母發音時,氣流通過大致分成三個階段,下列何者正確?
(A)除阻→持阻→成阻
(B)持阻→成阻→除阻
(C)持阻→除阻→成阻
(D)成阻→持阻→除阻


7(D).有疑問

50. 依據108 課綱裡「學習表現」的編碼說明,下列何者有誤?
(A) 第一碼為「類別」,以阿拉伯數字編號。
(B) 第二碼為「學習階段」,以羅馬數字編號。
(C) 第三碼則為「流水號」。
(D) 雙圈(◎)係指不同學習表現重複出現在相同學習階段。


8(D).

22. 陳老師主張所謂的道德就是良好的行為習慣,所以在教學過程中經常透過各種教學策略與措施使 學生在日常生活中養成良好的行為習慣。請問陳老師的道德理念比較接近下列哪位學者的主張?
(A) I. Kant
(B) D. Hume
(C) J. S. Mill
(D) Aristotle


9(D).

17.根據學習表現「4-Ⅰ-2 利用部件、部首或簡單造字原理,輔助識字。」請問最適合 「育」字的教學法為何?
(A) 基本字帶字
(B) 字族文
(C) 分散識字
(D) 字源


10(A).

29. 關於王之渙〈登鸛雀樓〉一詩,哪一句的平仄對應是錯誤的?
(A) 白日依山盡:平仄平平仄
(B) 黃河入海流:平平仄仄平
(C) 欲窮千里目:仄平平仄仄
(D) 更上一層樓:仄仄仄平平


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Bair剛剛做了阿摩測驗,考了80分