阿摩：吃別人所不能吃的苦，忍別人所不能忍的氣
80分
(2 分56 秒)
模式:自由測驗
科目:教甄◆國文(國小幼兒)
難度:隨機
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1(B).

20.下列選項中的成語，前後兩者之涵義、用法差異最大？
(A)克紹箕裘───繼志述事
(B)曲突徙薪───臨渴掘井
(C)怙惡不悛───惡性難改
(D)罄竹難書───擢髮難數



2(B).有疑問

19. 〈贈從弟〉：「亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛？松枝一何勁？冰霜正 慘淒，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。」詩句「瑟瑟谷中風」、「冰 霜正慘淒」有何意喻？
(A)世事詭譎
(B)環境險惡
(C)時不我予
(D)小人當道



3(D).

19. 在先秦諸子散文中，「寓言」一詞最早出現於何書？且篇 數佔了很大部分。
(A) 《孟子》
(B) 《列子》
(C) 《老子》
(D) 《莊子》



4(C).

58. 詩人何梅斯說：「人生重要的並非我們站在何處，而是我們正往哪個方向出發。」下列哪一個選項的文句，與上述的文義最接近？
(A)任其事必圖其效，欲責其效必盡其方。
(B)君子之道，辟如行遠必自邇，辟如登高必自卑。
(C)志不立，如無舵之舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎。
(D)咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。



5(D).
X


41. 依據108 課綱，國語文之學習表現分成六個類別，分別為「聆 聽」、「口語表達」、「標音符號與運用」、「識字與寫字」、「閱 讀」與「寫作」，每個類別都有各自的學習階段，通常是五個 學習階段，但其中只有「兩個學習階段」的是哪一類別？
(A) 聆聽
(B) 口語表達
(C) 標音符號與運用
(D) 閱讀



6(C).
X


26. 聲母發音時，氣流通過大致分成三個階段，下列何者正確？
(A)除阻→持阻→成阻
(B)持阻→成阻→除阻
(C)持阻→除阻→成阻
(D)成阻→持阻→除阻



7(D).有疑問

50. 依據108 課綱裡「學習表現」的編碼說明，下列何者有誤？
(A) 第一碼為「類別」，以阿拉伯數字編號。
(B) 第二碼為「學習階段」，以羅馬數字編號。
(C) 第三碼則為「流水號」。
(D) 雙圈（◎）係指不同學習表現重複出現在相同學習階段。



8(D).

22. 陳老師主張所謂的道德就是良好的行為習慣，所以在教學過程中經常透過各種教學策略與措施使 學生在日常生活中養成良好的行為習慣。請問陳老師的道德理念比較接近下列哪位學者的主張？
(A) I. Kant
(B) D. Hume
(C) J. S. Mill
(D) Aristotle



9(D).

17.根據學習表現「4-Ⅰ-2 利用部件、部首或簡單造字原理，輔助識字。」請問最適合 「育」字的教學法為何？
(A) 基本字帶字
(B) 字族文
(C) 分散識字
(D) 字源



10(A).

29. 關於王之渙〈登鸛雀樓〉一詩，哪一句的平仄對應是錯誤的？
(A) 白日依山盡：平仄平平仄
(B) 黃河入海流：平平仄仄平
(C) 欲窮千里目：仄平平仄仄
(D) 更上一層樓：仄仄仄平平



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