阿摩：人只要堅持，一定得到別人的支持。
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模式:收錄測驗
科目:教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
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1(B).

5.盧梭(J. J. Rousseau)的《愛彌兒》(Emile)一書中所彰顯的教育理論，是屬於哪一種主義的教育哲學？
(A)現實主義
(B)自然主義
(C)經驗主義
(D)存在主義



2(B).

17.下列哪一種法律揭示了教育權之主體、教師專業自主權及學生學習權的保障？
(A)教師法
(B)教育基本法
(C)國民教育法
(D)強迫入學條例



3(A).

36.有關社會階層化的現象，下列何者不正確？
(A)以命定論為詮釋基礎
(B)社會階層可能透過教育而重組
(C)個人可藉能力及努力改變其社會地位
(D)家庭社經背景非預測學業成就的直接因素



4(D).

25.楊老師終身奉獻教育，不求個人聞達，在退休前獲得師鐸獎的榮耀。像楊老師這樣為教育而教育的教師，是秉持了哪一種教育價值？
(A)外在的
(B)實利的
(C)特殊的
(D)非工具性的



5(C).

29.「出自造物主之手的東西，都是好的，然而一到人的手裏，就全變壞了」這句名言及其意涵也直接間接蘊育了盧梭(J. Rousseau)「性善說」的思想，請指出該句話係出自盧梭哪一本作品的開場白？
(A)《社會契約論》(The Social Contract)
(B)《懺悔錄》(Confessions)
(C)《愛彌兒》(Emile)
(D)《人類悟性論》(An Essay Concerning Human Understanding)



6(B).

11.聖吉(P. Senge)在《第五項修練》一書指出，因應現代社會變遷，傳統學校教育需要 調整，因此特別提出下列何種組織的概念，以做為教育改革的參考？
(A)非政府組織
(B)學習型組織
(C)慈善型組織
(D)互助型組織



7(C).

12.以美國學者杜納(R. Turner)對教育與社會流動的看法而言，因參加國家公職考試錄取 而提高了自己的社會階層，應該屬於何種社會流動？
(A)地域性流動
(B)贊助性流動
(C)競爭性流動
(D)代間流動



8(A).

22.下列哪一種主義強烈要求教育必須幫助學生認識自己，以追求自我實現？
(A)存在主義(existentialism)
(B)唯實主義(realism)
(C)永恆主義(perennialism)
(D)行為主義(behaviorism)



9(D).

29.現象學在教育研究方面促成了「質性研究」典範的產生，其中它所指的「客觀」是指下列何者？
(A)知識的可靠性
(B)研究結果的一致性
(C)標準化的操作程序
(D)讓事物呈現其自身



10(D).
X


7.精緻化策略(elaboration strategy)比較適用於下列哪一種作業的學習？
(A)自由回憶
(B)聯對學習
(C)序列回憶
(D)自由聯想



11(D).
X


16.下列有關美國1966年柯爾曼報告書(Coleman Report)的敘述，何者正確？
(A)該報告促使質化的研究受到更大的肯定與重視
(B)該報告的主要資料，源自對美國公立學校的訪談
(C)該報告的主要目的，是探討影響個人教育機會均等的因素
(D)該報告發現：影響學生成就的成因為學校因素與社會因素



12(C).
X


21.小明多次偷同學東西，吳老師勸導無效後，決定公佈小明的不良行為。吳老師採取的是下列哪一種懲罰策略？
(A)報應性的懲罰
(B)懲戒性的懲罰
(C)感化性的懲罰
(D)恕道性的懲罰



13(C).

仲軒認為此次考試成績不好，主要是不夠努力所致。「努力」是屬何種歸因？
(A)穩定—可控制
(B)穩定—不可控制
(C)不穩定—可控制
(D)不穩定—不可控制



14(D).

( )33. 楊老師終身奉獻教育，不求個人聞達，在退休前獲得師鐸獎的榮耀。像楊老師這樣為教育而教育的教師，是秉持了哪一種教育價值？
(A)外在的
(B)實利的
(C)特殊的
(D)非工具性的



15(A).

有人學了(Fleight)後，把原來會的(Flight)常說成(Fleight)，這是什麼現象?
(A)倒攝抑制
(B)順攝抑制
(C)初始效應
(D)時近效應



16(A).

教育史上以闡揚教育愛聞名，且有「平民教育之父」之稱的是
(A)斐斯塔洛齊(Pestalozzi)
(B)福祿貝爾(F. Froebel)
(C)赫爾巴特(J. Herbart)
(D)盧梭(J. J. Rousseau)



17(B).

20.「文化」具有的特質，這一概念的敘述何者有誤？
(A)文化的內涵，包含物質與非物質等兩個概念。
(B)文化具有累積性，但不具有選擇性。
(C)文化具有習得性與傳遞性。
(D)文化是區分不同社會的的主要標誌，也是異於其他動物的主要特徵。



18(A).
X


19.個人對某一刺激的知覺受到周遭環境影響者屬於何種認知類型？
(A)外向型
(B)內向型
(C)場地獨立型
(D)場地依賴型。



19(D).
X


14.有關蓋哲爾（J.W.Getzels）與謝倫（H.A.Thelen）班級社會體系論的內涵，下列敘述何者為非？
(A)教學活動是一種介於角色與人格之間的一種動態歷程
(B)教師應調整制度中的角色期望，以適應個人人格的需求，此稱為「人格社會化」
(C)教師必須了解教學過程中個人與制度兩方面的資源與限制
(D)教育制度中的角色期望必須符合社會上的文化價值



20(B).
X


17.心理學家彿洛依德認為人格發展可分為五個時期，其中國小階段的學生大都處於哪一個時期？
(A)肛門期；
(B)性器期；
(C)口腔期；
(D)潛伏期



21(D).

31.條件契約的有效運用主要是依據
(A)多依洛原理(Doyle)；
(B)應格爾原理(Yinger’s principle)；
(C)黑幼龍原理(Hayolon’s principle)；
(D)普利馬克原理(Premack’s principle)。



22(A).

下列何者主張教育在使學生增權賦能(empowerment)，並要改革社會，以追求正義、平等？
(A)批判教育學(Critical pedagogy)
(B)觀念主義(Idealism)
(C)存在主義(Existentialism)
(D)唯實主義(Realism)



23(A).

戴新興校長因學生叫他綽號\"大猩猩\"，盛怒下毒打該生造成重傷害。在歷經訴訟、巨額賠償而去職後，生活陷入困境，只好遠走他鄉在夜市賣香雞排和冬瓜茶，勉強維持生活。他從小學校長變成小販，這種社會流動屬於:
(A)代內垂直流動
(B)代間水平流動
(C)代內水平流動
(D)代間垂直流動



24(C).
X


小明多次偷同學東西，吳老師勸導無效後，決定公佈小明的不良行為。吳老師採取的是下列哪一種懲罰策略？
(A)報應性的懲罰
(B)懲戒性的懲罰
(C)感化性的懲罰
(D)恕道性的懲罰



25(A).

43.林老師經常利用學生已學習過的課程內容與經驗，引發學生的學習動機。林老師運用了下列何種原則？
(A)類化原則
(B)興趣原則
(C)自動原則
(D)社會化原則



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