教甄◆教育專業科目-中等自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：全世界都不相信你會成功，你自己相信，那你就會成功

80分

(4 分8 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
難度:隨機

1(D).

10. 陳老師：我覺得學生學習成就差異，主要是家長養育方式不同的關係。吳老師：我不這麼認為，我比較覺得是學校教育資源不夠的關係。請問，這兩位老師對於學生教育失敗的問題歸因，依序分別為何？
(A)遺傳基因論；文化差異論
(B)文化差異論；遺傳基因論
(C)社會制度論；文化差異論
(D)文化差異論；社會制度論

2(D).

3. 為保障學生學習權及家長教育選擇權，我國高級中等教育階段得以何種方式辦理非學校型態之實驗教育？
(A) 個人
(B) 團體
(C) 機構
(D) 以上皆是

3(D).

9. 知識管理(Knowledge Management,KM)的理論，認為組織創新有賴於知識的創造。因此，做好知識管理對於教師教學創新有其重要性。請判斷下列四種不同的知識取得方式，那一種的價值最高？
(A)資料
(B)資訊
(C)知識
(D)智慧

4(C).

46. 邱校長積極推動學校本位課程的發展，以下何者作法較適切？
(A) 透過由上而下的行政決策模式來強化課程效能
(B) 主要任務放在協助全校教師各自設計統整課程
(C) 規劃好完整的課程方案，再提交校課程發展委員會進行討論
(D) 帶領學校教師進行 SWOT 分析以評估課程需求

5(C).

7.中國古諺：「千里之堤，毀於蟻穴」，意含下列混沌理論的那一項基本特質？
(A) 耗散結構
(B) 回饋機能
(C) 蝴蝶效應
(D) 奇特吸引子

6(B).

45.國中班上同學間發生衝突，導師不問緣由及查證事實，就直接處罰體格較壯的同學，請問他違背了以下何項英哲邊沁（J. Bentham）所主張的懲罰反面規準？
(A)無需
(B)無據
(C)無益
(D)無效

7(D).

19. 某生能力測驗考試成績為百分等級70，此成績最合乎下列哪項敘述？
(A)與百分等級60間的能力差異等於與百分等級80間之能力差異
(B)表示某學生的分數是70分
(C)表示某學生在100題的測驗中答對70題
(D)表示某學生贏過70%參與測驗學生

8(B).

1. 疫情期間，林老師進行線上教學，常運用教育軟體請各組學生將課本所學的概念，組織成樹狀圖或心智圖。請問，林老師是應用下列哪一種學習理論？
(A)行為主義論。
(B)訊息處理理論。
(C)社會學習理論。
(D)人本學習理論。

9(C).

57.柯爾柏格（L. Kohlberg）經多年實際觀察研究，在道德認知發展理論上，提出著名的三時期六階段。他所列舉的三時期，係以下列何者作區分？
(A)興趣（interest）
(B)理性（reason）
(C)成規（convention）
(D)鷹架（scaffold）

10(D).

48. 臺北市政府教育局推動 e 酷幣，善用虛擬貨幣作為學習獎勵，以激勵學生參與線上學習活動，請問這是何種策略的運用？
(A)素養策略
(B)認知策略
(C)情意策略
(D)動機策略

11(B).

16.何老師對學生親切和藹、凡事以身作則，深深獲得學生的喜愛，主要是基於何種權力？
(A)酬賞權
(B)參照權
(C)專家權
(D)強制權

12(B).

29. 陳老師運用分層教學(tiered instruction)提供學生機會從倚賴到自主學習，以下何者敘述錯誤？
(A)從教師示範、小組學習到獨立學習
(B)教師無法依照認知層次(記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造)進行由低到高程度的學習任務規劃
(C)教師運用分層學習單和提示卡幫助學生自主學習
(D)分站學習策略後的學生互動分享能提升學習成效

13(C).

17. 張老師在作文課時，請學生擬定寫作大綱，並引導學生思考：「為什麼要這樣寫？這樣寫有什麼優點與缺點？缺點可以如何改進？」此作法旨在引導學生運用下列何種認知策略？
(A)分散認知
(B)情境認知
(C)後設認知
(D)概念認知

14(A).

24. 今年臺灣新冠肺炎疫情之確診人數激增，廖老師從卜卦結果向學生推衍未來二年新冠肺炎疫情的發展趨勢。請問廖老師的教學作法不符合教育規準中的哪一項？
(A)合認知性。
(B)合價值性。
(C)合目的性。
(D)合邏輯性。

15(A).

10.對於專業(profession)的特徵，下列敘述何者錯誤？
(A) 專業團體由政府機構所主導和控制，負責培訓與發證
(B) 專業應該有倫理準則公開自身社會義務
(C) 專業成員有共同認可的實踐標準
(D) 專業人員需要接受長時間的培訓

16(A).

61.請問與「囤積式教育」（banking education）相對的教學概念為下列何者？
(A)對話
(B)關懷
(C)思辨
(D)分析

17(C).

52. 鄭老師讓班上每位同學根據自己的興趣，進行一項專題研究。專題研究是屬於下列哪一種評量方式？
(A)紙筆評量
(B)實作評量
(C)檔案評量
(D)情意評量

18(B).

40. 小明因為翹課而被導師轉介來輔導室接受專任輔導教師毅夫的輔導，毅夫的談話焦點聚焦在探索影響小明出現翹課行為的思考、感受、行動與生理因素，並試圖釐清小明想要透過翹課行為來滿足生存、愛與隸屬、權力、自由獨立以及快樂安寧這幾個需求中的哪幾個需求。請問毅夫採用的學派是下列何者？
(A)行為主義
(B)現實治療
(C)阿德勒學派
(D)客體關係

19(B).

77. 教師因課程需求，有時會在課程中讓學生做「獨自練習」（例如：教完一題數學題，之後讓學生練習類似的題目）。請問下列哪一種獨自練習的安排較為恰當？
(A)為了提升學生獨立學習的表現，教師不宜給予太多協助
(B)當學生進入練習狀態後，教師盡量避免中斷或打擾活動
(C)練習時間要盡量長一些，免得有些學生做不完
(D)課堂練習只是為了加深記憶，不用另外計分

20(C).

38. 王老師採用布魯納(J. S. Bruner)提倡的「發現教學法」來進行教學，則他會希望學生從教學過程中發現？
(A)價值規範
(B)意識型態
(C)知識結構
(D)解題技巧

21(D).

10. 助人技巧中，我們透過「解釋」來幫助個案洞察內在世界，下列何者是在對個案使用「解釋」時須注意的狀況？
(A)在使用解釋技巧之前，要先確定個案已經準備好聽解釋
(B)當個案同意我們的解釋時，尌表示我們已經又再深入了解個案的狀況
(C)在同一次晤談中，給的解釋越多，越能幫助個案洞察問題
(D)為了尊重個案，避免在使用解釋時加入自己的想法

22(A).

81. 張老師教幾何這門課時，不先從點、線、面、各種錐體等概念循序漸進，進行系統化的教學，卻反而拿各種平面圖、各種錐體讓學生觸摸或具體用各種可能的量度工具來量，然後慢慢形成概念系統。他相信這樣可以先讓學生掌握周遭環境的幾何概念，乃致於將來了解外太空都不會有困難。張老師這種教學法符合下列哪一位教育家的教學理念?
(A)康美紐斯(J. A. Comenius)
(B)杜威(J. Dewey)
(C)赫爾巴特(J. Fr. Herbart)
(D)包華士(C. A. Bowers)

23(A).

29. 丁老師著眼於教改下教師須充實課程的選擇與組織的素養，於是參照知識社會學對於教與學的觀點。以下對於知識社會學的敘述，何者正確？
(A)源自於觀念分析哲學
(B)主張知識具有事實客觀的普效性
(C)強調學校課程的安排與組織反映了社會階層化
(D)柏恩斯坦（B.Berstein）認為聚集型（collectioncode）課程旨在消弭

24(A).

14. 培根(Francis Bacon)曾提出人類心靈的四大偶像(idols)，會造成認識上錯誤，這可說是智育上應當加以根除的。下列何者涉及不加批判而盲目順從傳統的或當時流行的各種科學和哲學原理、體系和權威？
(A) 劇院偶像(Idols of the Theatre)
(B) 洞穴偶像(Idols of the Cave)
(C) 種族偶像(Idols of the Tribe)
(D) 市場偶像(Idols of the Market)

25(C).

93.「被視導的學校有不同的成長階段，視導時因其所處階段不同，採取不同的視導方式以協助其解決問題」，這種視導模式稱為：
(A)臨床性視導
(B)規範性視導
(C)階段性視導
(D)發展性視導

【非選題】
二、試說明利他主義(altruism)的意義,並以心理、社會和生理基礎說明此種行為產生的原因。

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cs55120剛剛做了阿摩測驗，考了80分