阿摩：成功是來自一點一滴的累積
92分
(2 分25 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教
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1(B).

11.在打不開餅乾時的挫折下，小明就氣急敗壞地躺在地上放聲哭；但小鈴則是唱歌調 整自己挫敗的情緒。兩位幼兒對於挫折情境的反應和自我調節有個別差異存在，這 是幼兒的氣質，請問是下列哪些學者提出的概念？
(A)闕斯（S. Chess）和湯姆斯（A. Thomas）
(B)羅斯巴特（M. K. Rothbart）和戴瑞貝瑞（D. Derryberry）
(C)史坦伯格（R. Sternberg）和葛德納（H. Gardner）
(D)馬丁（C. L. Martin）與哈維森（C. F. Halverson）



2(A).

15.氣質中的負向情感或許是幼兒未來發生焦慮和憂鬱的重要危險因子，但奮力控制卻 可能是防止孩子出現問題的保護因子。請問奮力控制中有哪兩項氣質項目可以共同 預測焦慮和憂鬱傾向？
(A)注意力專注和知覺敏感度
(B)抑制控制和低度愉悅
(C)注意力專注和抑制控制
(D)知覺敏感度和抑制控制



3(A).

19.從幼兒的話語中我們可以發現只要他會講話，就會說自己是怎樣想的，別人又是怎樣 想的內容，不過其內容開展的面貌會是什麼？
(A)一開始會把焦點放在個人的欲望、感覺和情緒，再談到別人要什麼、看到什麼和 感覺如何，之後才會開始討論腦中的想法和信念。
(B)一開始會把焦點放在腦中的想法和信念，再談到個人的欲望、感覺和情緒，之後 才會開始討論別人要什麼、看到什麼和感覺如何。
(C)一開始會把焦點放在談出別人要什麼、看到什麼和感覺如何，再談個人的欲望、 感覺和情緒，之後才會開始討論腦中的想法和信念。
(D)其中並不存在某種規律。



4(A).
X


22.以下哪位學者認為 9 個月大的嬰兒天生就會對陌生臉孔及與依附對象分離所產生之 危險的自然跡象產生焦慮害怕？
(A)Jerome Kagan
(B)John Bowlby
(C)Mary Ainsworth
(D)Eric H. Erickson



5(B).

24.除了工作能力、了解人際關係、禮貌外，以下哪一項不包括在一般我們所說的幼兒社會能力的範疇？
(A)語言能力
(B)專注力
(C)陌生及公共場合之反應
(D)主動性



6(C).
X


29.教保服務機構若未能將幼兒健康檢查、疾病檢查結果、轉介治療及預防接種等資料， 妥善管理保密，依法將可能遭受多少新台幣的罰鍰？
(A)三萬元以上十五萬元以下
(B)六萬元以上十五萬元以下
(C)六千元以上三萬元以下
(D)不會受罰



7(D).

33.後現代理論中強調「邊界」、「差異」、「局部」等論述，這些觀點也間接影響課程在地 化概念的發展。從後現代理論出發，以下關於發展在地課程的觀點哪一項是不合宜 的？ 甲、在地課程應該是特定知識體系的載體。 乙、課程內容主要是師生共同參與探求知識的過程。 丙、課程宜強調透過在地參與來積累知識，並走向發現與創造知識。 丁、因強調在地化，課程的發展過程應重視侷限性及彈性的靈活性。
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁



8(C).

1.陳老師每天都會為幼兒安排語文、數學、音樂、美勞和體能活動，讓幼兒能密集的學 習，並常以貼紙等小禮物來鼓勵認真學習的幼兒。陳老師所持的理念，比較傾向下列 何種課程模式的觀點？
(A)高瞻課程
(B)河濱街課程
(C)直接教學課程
(D)艾瑞克森課程



9(A).

3.開學後一週的早上，大象班林老師以討論方式瞭解幼兒對「商店」已有的經驗與興趣， 並引導幼兒探究的方向，而後更帶領了幼兒出外參觀學校附近的商店與進行相關活動， 最後以「大象超商大拍賣」為高潮活動。林老師所持的理念，比較傾向下列何種課程模式的觀點？
(A)河濱街課程
(B)高瞻課程
(C)直接教學課程
(D)艾瑞克森課程 .



10(E).

10.曾老師計畫在開學前先布置益智區，下列敘述何者合宜？ 甲、擺放畢業幼兒組合玩具的步驟圖 乙、擺放六份益智玩具以供 6 位選區的幼兒操作 丙、擺放市售益智玩具的圖文資料作為幼兒操作的參考 丁、擺放與課程主題「校園的秘密」有關的拼圖、學習單
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁
(E)以上皆可



11(A).

11.下列有關學者對於幼兒學習環境看法的敘述，何者正確？
(A)史代納（Steiner）：在設計和功能上，環境需是家庭的延伸。
(B)艾瑞克森（Erikson）：環境應提供幼兒做選擇及與同儕互動的經驗。
(C)馬拉古齊（Malaguzzi）：環境應使用天然材質並強化幼兒的感官經驗。
(D)維高斯基（Vygotsky）：幼兒需融入成人的文化社會，因此不需要提供扮演遊戲 的情境。



12(B).

13.下列有關多元智能（multiple intelligence）觀點的敘述，何者正確？
(A)智能是由天賦決定的
(B)每種智能有其獨立的發展軌跡與內涵
(C)活動設計時應確認其強化的是單一智能
(D)強調收集個體在真實情境的行為表現來建立常模



13(C).

15.有關個別化教育計畫（IEP）的敘述，下列何者正確？ 甲、IEP 是針對學生需求所擬定的活動設計 乙、應為每位特殊學生提供個別教學 丙、可以邀請學生本人參與 IEP 的訂定 丁、強調家長的參與同意
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁



14(D).

20.政府準公共幼兒園合作的要件，包括「合作的費用範圍」、「教師及教保員薪資」、「基 礎評鑑」、「建物公安檢查」、「教保人力比」及「教保品質」等，哪一項要件非依據《幼 兒教育及照顧法與教保服務人員條例》的規定？
(A)教保品質
(B)教保人力比
(C)建物公安檢查
(D)教師及教保員薪資



15(D).

32.教保服務人員需要根據自己的課程規劃，有計畫的尋找學習指標，下列何者是有效選 擇學習指標的方式與順序？ 甲、決定選用的學習指標 乙、思考所設計活動的主要目的 丙、希望培養幼兒什麼領域的什麼領域能力 丁、從交織的課程目標中去找可能的分齡學習指標 戊、選擇該領域的領域能力與學習面向
(A)甲乙丙丁戊
(B)乙丙丁甲戊
(C)戊乙丙丁甲
(D)乙丙戊丁甲



16(A).

43.為帶領班上幼兒探索幼兒園所在眷村的歷史與建築，梅菁老師邀請當地文史工作室 協助提供社區發展故事及老舊照片，她所運用的社區資源是：
(A)組織資源
(B)關係資源
(C)物力資源
(D)人力資源



17(D).

46.盈沛老師正在進行故事教學，全班幼兒都非常認真聆聽的時刻，平日令老師頭疼的嘉 明從聽眾群裡傳出一句話：「老師，這個故事我早就聽過了，一點都不好聽，好無聊 喔!」依據德瑞克斯（Rudolf Dreikurs）研究阿德勒的「行為目的論」後將孩子不當行 為背後目的的分類，嘉明行為背後的目的最有可能屬於下列何者？
【題組】47.承接上題，下列何者是盈沛老師處理嘉明問題行為的合宜方式？
(A)說服其他幼兒老師正在說的故事很有趣，以回擊嘉明的公然挑戰。
(B)請嘉明要遵守班級規定：先舉手，後發言。
(C)警告嘉明若再有不遵守班級規定的行為，將被帶離團體暫時隔離。
(D)邀請嘉明將已聽過的故事說給其他幼兒聽。



18(B).

49.下列何者屬於幼兒園班級常規訂定的原則？ 甲、適時更新 乙、有益學生身心發展 丙、規則附帶行為範例 丁、明確合理又可行 戊、提醒與複習
(A)甲乙丙丁戊
(B)甲乙丙丁
(C)乙丙丁
(D)乙丙



19(B).

26.有關文化課程的三大內涵與教學資源運用的配對，下列何者較為合宜？
 甲、文化價值觀-《先左腳再右腳》（繪本）
 乙、歲時祭儀的節慶活動-《金門七餅的食譜》（影片）
 丙、歲時祭儀的節慶活動-《四合院》（立體書）
 丁、文化價值觀-《我有友情要出租》（繪本）
 戊、文化素材與資產-《石頭男孩》（繪本）
(A)甲乙丙丁戊
(B)甲乙丁戊
(C)甲乙丁
(D)丙丁戊



20(D).

31.讀完《田鼠阿佛》繪本故事後，雅筑老師向幼兒提問：「你覺得阿佛是怎樣的一隻小 田鼠？如果你是那四隻小田鼠，妳會將食物分給阿佛嗎？為什麼？」，依據布魯納的 認知分類，雅筑老師的問題是屬於下列哪一個分類層次？
(A)記憶
(B)理解
(C)應用
(D)評鑑



21(C).

32.下列幼教課程模式當中，哪些模式的課程內容組織方式是由師生共同決定的？ 甲、蒙特梭利模式 乙、高瞻模式 丙、河濱街模式 丁、卡蜜-迪泛思模式 戊、直接教學法模式
(A)甲乙丙丁戊
(B)甲乙丙丁
(C)乙丙丁
(D)乙丙



22(B).

35.白老師在主題開始進行時，會在教室中貼出海報，包括預計導讀的圖畫書封面與簡要 故事大意，每天都依照海報內容依序介紹這些圖畫書。此種課程與教學的關係是屬於 下列何種模式？
(A)多元模式
(B)連鎖模式
(C)延續模式
(D)深化模式



23(D).

38.維高斯基（Vygotsky）認為：學習者有越多機會使用象徵符號來建構和溝通意見，就 越能發展較高層次的思考；其中最主要的符號是什麼？
(A)數量形
(B)空間概念
(C)創造性表徵
(D)語言和讀寫能力



24(A).

48. 美 國 幼 教 協 會 在 一 九 八 七 年 提 出 的 《 零 到 八 歲 的 幼 教 適 性 發 展 實 務 》 （Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs Serving Children From Through Age 8）一書中，提出高品質的幼教實務應以幼兒為中心，並強調下列 哪一項？
(A)由遊戲中學習的觀念
(B)逐步萌發的課程發展
(C)強調科學探究的精神
(D)重視多元文化的融合



25(D).

49.下列哪一本圖畫書的主題與死亡無關？
(A)獾的禮物
(B)小魯的池塘
(C)騎車到岸邊
(D)開往遠方的列車



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