阿摩：每一天都是一個新開始，你可以隨心所欲地浪費或充分加以利用。
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模式:循序漸進模式
【特定試卷】113 年 - 113 臺北市公立幼兒園教師曁契約進用教保員聯合甄選初試試題：幼教基本知能#119877113 年 - 113 臺北市公立幼兒園教師曁契約進用教保員聯合甄選初試試題：幼教專..(6~10)
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1(B).

11.小家不小心扭傷了腳，醫生告訴媽媽扭傷的處理原則是「PRICE」。關於「PRICE」的 說明，下列何者為非？
(A)「PRICE」的意思依序是保護、休息、冰敷、壓迫、抬高
(B)休息是指停止會動到患部的劇烈運動，避免受到二次傷害
(C)冰敷時注意不可以直接讓冰塊與皮膚直接接觸、避免凍傷
(D)壓迫時包紮的肢體末端要露出，以便觀察血液循環的狀態



2(D).

4()羅斯巴特(M.K.Rothbart)從情緒調節觀點界定氣質，並探究幼兒氣質對於孩子未來行為的發展。請問她認為氣質可分為哪三個高階因素？
(A)外向性、負向情感、執行功能
(B)外向性、正向情感、執行功能
(C)外向性、正向情感、努力控制
(D)外向性、負向情感、努力控制



3(C).

50()奶奶錄下安安許多第一次出現的動作，不過忘了記下日期。請就下列動作，協助奶奶排出正確的順序。何者正確？ 甲、會一頁一頁翻著厚頁書 乙、會一隻手同時撿起兩個小東西 丙、會一腳一階的上下樓梯 丁、會拍手 戊、會仿畫X
(A)乙→丁→甲→戊→丙
(B)乙→丁→戊→丙→甲
(C)丁→乙→甲→丙→戊
(D)丁→甲→乙→丙→戊



4(C).

42.找出關係是幼兒整理生活環境訊息的重要能力，根據從簡單到複雜的原則，下列整 理訊息方法的排列順序何者符合？
(A)比較及排序、歸類、分類及命名、找出特徵間的關聯性
(B)歸類、分類及命名、比較及排序、找出特徵間的關聯性
(C)歸類、比較及排序、分類及命名、找出特徵間的關聯性
(D)分類及命名、歸類、找出特徵間的關聯性、比較及排序



5(D).

32.下列對於《教保服務人員條例》之敘述，何者為非？
(A) 具備國外專科以上學校幼兒教育、幼兒保育相關系、所、學位學程、科畢業證 書，並取得經中央主管機關發給之修畢幼兒園教保專業課程證明書
(B) 幼兒園教保員應具備修畢經中央主管機關認可之國內專科以上學校教保相關 系科之幼兒園教保專業課程且取得專科以上學校畢業證書
(C) 幼兒園新進用之教保服務人員，應於任職前二年內，或任職後三個月內接受基 本救命術訓練八小時以上；任職後每二年應接受基本救命術訓練八小時以上、 安全教育相關課程三小時以上及緊急救護情境演習一次以上
(D) 條例所指教保服務人員為依據幼兒教育及照顧法所定在幼兒園服務之園長、教 師及教保員



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【特定試卷】113 年 - 113 臺北市公立幼兒園教師曁契約進用教保員聯合甄選初試試題：幼教基本知能#119877113 年 - 113 臺北市公立幼兒園教師曁契約進用教保員聯合甄選初試試題：幼教專..(6~10)-阿摩線上測驗

CHUNGHWA928剛剛做了阿摩測驗，考了100分