今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(A).

34. 蘇西生病了，醫生說蘇西的症狀，在健康的人當中只有 5%的情況會出現，所以判定蘇西得了肺炎。但實際上蘇西沒有得肺炎，請問上述犯了什麼錯誤？
(A)α
(B)β
(C)1-α
(D)1-β

2(D).

44. 佑佑認為「我是不討人喜歡的」「大人們都是不可信賴、不可依賴的」，根據佑佑的內在運作模式，他應該是下列何種依附類型？
(A)安全型
(B)抗拒型
(C)逃避型
(D)錯亂型

3(A).

48. 社會學習領域是統整自我、人與人、人與環境間互動關係所產生的知識領域，所以強調「統整」，而統整包括哪四個功能？
(A)意義化、內化、類化、簡化
(B)探究化、思考化、平行化、創意化
(C)聚斂化、演繹化、歸納化、統合化
(D)意義化、思考化、創新化、探究化

4(B).

38.小松上課常無故吼叫，老師想用區別性增強的輔導策略來改變其行為：在上課時，只要他的行為中沒有吼叫行為，就摸摸他的頭誇獎他。此謂之何種增強策略？
(A)區別性增強替代行為(DRA)
(B)區別性增強其他行為(DRO)
(C)區別性增強不相容行為(DRI)
(D)區別性增強低頻率行為(DRL)

5(C).

31. 下列學習動機理論中，何者注重學生自主性、連繫感和勝任感的滿足？
(A)歸因論
(B)自我效能論
(C)自我決定論
(D)期望價值論

6(C).

21. 「大雄之前因為喜歡教數學的賴老師，所以也連帶喜歡數學課。前一陣子賴老師請了長假沒來上課，大雄不再喜歡數學課。最近賴老師又回來上數學課，發現大雄又喜歡數學課了。」大雄前、後兩次對數學課的喜歡反應，分別可用何種制約原理加以解釋？
(A)古典制約、自然恢復
(B)操作制約、自然恢復
(C)古典制約、再制約
(D)操作制約、類化

7(A).

Question 30-35 Error Correction
【題組】34.Taiwan’s
(A) young was previously
(B) subject to only four months of conscription； starting from 2024, they
(C) will serve a year each, with
(D) improved training.

8(A).

47 以下何者不是自戀性人格所表現出來的行為?
(A)扭曲且不穩定的自我意象
(B)主張自己有特權
(C)需要過度的讚美
(D)在人際上顯得剝削

最頂 ▬

完全正確!

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YY剛剛做了阿摩測驗，考了100分