阿摩:重複學習,方可千錘百鍊。
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(59 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(B).
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17.王老師上某體育的單元課程前,訂出「學生能修改自己的舞蹈技巧,表演新的現代舞」,此表現較符合辛普森(E. Simpson)動作技能領域目標分類的哪一層次?
(A)複雜的外顯行為
(B)指導反應
(C)適應
(D)機械練習


2(B,D).

39.關於中輟生的輔導,以下描述何者不符合中輟輔導的輔導作法與輔導資源?
(A)任課教師可以幫助學生找到在人格特質、興趣或能力上的優勢,安排適性課程,以協助學生找到希望和選擇。
(B)學生出現缺席有異狀時,或已經達到連續三天未到的情形,學校輔導教師有責任於第一時間進行通報。
(C)中途輟學或長期缺課的學生,學校可以報請所在地強迫入學委員會進行訪問、書面告知/警告或給予新臺幣 300 元以下之裁罰。
(D)針對中輟行蹤不明的學生,學校可以通報縣市警察局少年隊,進行協尋中輟生的工作。


3(D).

       快樂國小自從十二年國教課綱開始實施後,全體教師都在配合新課綱的精神,努力實施新課程。經過這兩年來實施後,學校教師對課程實施的過程和結果有許多想法,以下是部分教師的看法:
甲師:我覺得新課綱是我們當教師需要遵守的,不能夠因時因地制宜調整,如果教師不能夠依照計畫正確而徹底實施課程 ,那就談不上真正在實施新課程。
乙師:我覺得新課綱的精神固然要把握住,但每個學校的狀況不同,在執行過程多少會有所需要調整,只是到底能調整的項目為何以及調整的幅度有多大,有時是我們現場教師比較難以掌握的。
丙師:這的確是個問題,像我就不是很確定素養導向教案設計時,到底「核心素養」融入至教案的時機究竟要如何?要融 入多少核心素養?這類問題啦!真令人困擾呢!

【題組】49.乙師對課程實施常因現場因素而產生的調適現象,主要是因課程發展涉及五種特質,下列所述哪一個不是常被提 及的主要特質之一?
(A)課程發展是人際運作過程
(B)課程發展是一種政治性的過程
(C)課程發展是一種斷續增進(disjointed incremental)的決定過程
(D)課程發展是純然理性、客觀、系統的工作


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CHUNGHWA928剛剛做了阿摩測驗,考了66分