阿摩：只有測驗，才能知道自己讀書的盲點
100分
(12 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(A).

14.小玲接受數學標準化成就測驗後獲得的分數為 82 分，已知此份測驗的測量標準誤為 5，小玲的真實分數為 77～87分的可能性有多少？
(A)68%
(B)78%
(C)93%
(D)95.7%



2(A).

13. 依據J. Coleman的社會資本論，訊息可以在圈內成員之間有效流通， 下列何者是確保此機能的成因？
(A)規範
(B)利益
(C)正義
(D)私心



3(A).

37. 李老師為了幫助班上的學生阿哲能穩定就學，與校內的輔導人員、學務處及其他任 課老師進行協調，擬定相關的協助策略，這種做法是屬於Bronfenbrenner「社會生 態模式」中的：
(A)小系統
(B)中間系統
(C)外系統
(D)大系統



4(B).

2. 謝老師教學透過各種教材及教法，讓學生瞭解老師明確教學意圖，使教學內容 能清楚的傳達學生，此係屬於教學規準中的哪一項？
(A)目的性(purposiveness)
(B)釋明性(indicativeness)
(C)意義性(meaningfulness)
(D)覺知性(perceptiveness)



5(B).

51.依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，下列關於資賦優異學生之鑑定，何者正確？
(A)一般智能資賦優異學生之鑑定不可施以學科（領域）成就測驗
(B)學術性向資賦優異學生之鑑定基準，可採第 16 條條文各款規定之一
(C)領導能力資賦優異學生之鑑定基準，可採第 19 條條文各款規定之一
(D)一般智能資賦優異學生之鑑定基準，可採第 15 條條文各款規定之一



6(B).

80.Gagné 提出「資優（gifts）與才能（talents）的區分模式」（DMGT），將天賦能力和才能區分，下列 敘述何者不符合其理論觀點？
(A)DMGT 訂定資優、才能為前 10%，臺灣資賦優異鑑定訂定為前 3％
(B)創造力、社會情感屬於才能領域
(C)環境催化劑包含周遭環境、重要他人、教育學習等
(D)天賦的潛能經由活動、投入、發展等歷程，而在專業領域展現其才能



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YY剛剛做了阿摩測驗，考了100分