阿摩：今日的準備，明日的成就
80分
(3 分12 秒)
模式:自由測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
難度:隨機
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1(B).

28. 我國《十二年國民基本教育課程綱要總綱》中校訂課程的跨領域統整性探究課程， 與下列何學派課程設計的理念最為相近﹖
(A)文化學派
(B)進步主義
(C)永恆主義
(D)精粹主義



2(C).有疑問

10. 下列何者屬於教育的外在目的（extrinsic aim）？
(A) 自我實現
(B) 開啟智慧
(C) 服務社會
(D) 適性揚才



3(B).

32. 分析學校「不教什麼」等概念，或探討課程「缺乏什麼」，這是屬於何種課程？
(A) 潛在課程
(B) 空無課程
(C) 外顯課程
(D) 正式課程



4(D).

34. 下列教學理念或教學方式，何者不符合「後現代主義」 (Post-modernism)？
(A)課程設計中包含來自不同文化、性別、種族、社會階 層的觀點和經驗
(B)教師引導學生質疑歷史書中的描述，探討是否存在 其他未被告知的觀點和事實
(C)強調要充分發展不同文化背景學生的個人潛能，主 張價值多元
(D)知識是明確的、合邏輯的、可被證明的，教師不僅傳 授知識，更要幫助學生發展他們的理性思考能力 



5(B).

83. 志強在高一上時，導師曾帶領過全班針對自己有興趣的主題，運用自我調整學習(self-regulated learning)的步驟來進行學 習。志強對拍攝微電影很有興趣，故想在高一下的自主學習課程，以親情為主題，預計以五週的時間完成 15 分鐘的微電 影，完成後放到社群平台供大家觀賞並蒐集回饋。請問志強目前是在自我調整學習歷程的哪一個階段？
(A)學習任務的理解(task definition)
(B)目標設定與規劃(goal setting and planning)
(C)學習策略的設定(enacting study tactics and strategies)
(D)後設調整學習(metacognitively adapting studying)。



6(A).

45. 小明獲選師鐸獎，頒獎典禮中他提到，他雖然一路念師範體系學校，接受師資培養，但他對教育工作的 志向卻是因為國中三年數學課，同一位數學老師對給他的影響，這位老師的對數學教學的熱情、活潑的 教學方式及對學生的啟發，讓他立志長大後要當一位數學老師，讓學生不要討厭數學，此學習經驗屬於 下列何者？
(A)潛在課程
(B)空白課程
(C)彈性課程
(D)顯著課程



7(D).

39. 臺灣近 20 年來課程改革的過程中，不斷呼籲課程統整的概念，以下何者非課程統整 訴求的重點？
(A) 強調核心概念的學習
(B) 活化學生學習經驗
(C) 以領域取代分科科目
(D) 減輕教師授課負擔



8(C).

7. 劉老師發現班上有很多不同族群的學生，因此希望教 學可以考量到不同生命經驗的學生。劉老師應採取哪 種教學方式比較適當？
(A) 教師協同教學
(B) 反省式教學
(C)文化回應教學
(D) 啟發式教學



9(B).

79. 青少年的情緒發展與馬西亞（Marcia）所提的認同狀態之關聯，請問下列何者敘述正確？
(A)早閉型認同的青少年較容易有憂鬱情緒
(B)未定型認同的青少年比較感到焦慮不安
(C)迷失型認同的青少年較可能感到悲傷
(D)定向型認同的青少年沒有任何情緒問題



10(A).

8. 「運用各種方式來評量學生的能力和技巧，並重視學生 能於未來實際運用於日常生活情境」，請問此為何種評 量類型？
(A)實作評量
(B)安置評量
(C)診斷評量
(D)動態評量



11(C).

8.列何者屬於教育經費預算科目中的資本門支出項目？
(A)人事費
(B)業務費
(C)設備費
(D)捐助費



12(A).
X


17. 新北國中數學教師共同分析該校八年級學生在「縣市學生學習能力檢測」的結果，瞭解數學 課程的實施成效及學生的學習表現。數學教師的分析，屬於下列哪一種評鑑？
(A)形成性評鑑
(B)總結性評鑑
(C)後設性評鑑
(D)外部人員評鑑



13(C).

48. 蔡老師透過各種職業分享與體驗活動，使學生了解自己與工作世界的關係，思索未來職涯的各 種可能性。其所進行的生涯輔導措施符合下列哪一項？
(A)自我覺察。
(B)教育覺察。
(C)生涯覺察。
(D)經濟覺察。



14(D).

48. 學校行政人員應下情上達善盡專業建言之責，但向上溝通並非易事，諸多因素會使 下屬為之卻步。請問下列何者不屬於影響向上溝通的因素？
(A) 次級組織凝聚力的強弱
(B) 組織開放的程度
(C) 參與決定程度的高低
(D) 個人人際關係的好壞



15(D).

13. 在 PISA2022 中，創意思考素養部分，運用四種測驗內 容，評估學生在創意思考領域的表現，不包含下列何 者？
(A) 寫作表達
(B)視覺表達
(C) 科學問題解決
(D)計算能力



16(D).有疑問
X


42. 下列何者自稱為「發生認識論者」(Genetic Epistemologist)，主張生物會以自創的 心理結構組織自身的經驗？
(A) 郭耳堡(L. Kohlberg)
(B) 皮亞傑(J. Piaget)
(C) 杭司基(N. Chomsky)
(D) 柏恩斯坦(B. Berstein)



17(C).有疑問

28. 某教材於單元結束前，提供幾個與單元概念相關的探究主題，學生能依自己的興趣 與能力進行探究，這種提供探究主題讓學生決定探究方法及結果的探究形式稱為？
(A)食譜式探究
(B)結構性的探究
(C)引導性的探究
(D)開放式探究



18(A).

15. 有些測驗對某些團體而言，可能具有得高分的優勢， 而對其他團體則較為不利。針對這種現象，下列敘述 何者有誤？
(A) 這種現象稱之為測驗誤差
(B)可能違反了「測驗公平性」的基本假設
(C) 有些不同團體對測驗的反應原本就存有差異
(D)不論是男性或女性，在某些測驗上都較為吃虧



19(C).有疑問
X


17. 幾個老師在共備社群中討論對「主動學習」的理解，甲老師說：「可以提供不同例子或經驗，讓學生學會歸納和分析」；乙老師建議：「應該引導學生思考與比較，讓他們能掌握事理的根本內涵」；丙老師則說：「應該安排問題導向的學習任務，讓學生的經驗能不斷改造與擴大」。請問甲、乙、丙三位老師的觀點分別是？
(A)理性論－經驗論－工具論
(B)工具論－理性論－經驗論
(C)經驗論－工具論－理性論
(D)經驗論－理性論－工具論



20(C).
X


2. 根據臺南市政府教育局中程施政計畫(111 年度至 114 年度)，其願景為何？
(A)扎根基礎，迎向未來：成就每一個孩子
(B)營造幸福大臺南
(C)躍升臺南教育．迎向幸福未來
(D)順應教育創新趨勢，培養素養、發現科學。



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Salmon剛剛做了阿摩測驗，考了80分