阿摩：黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆課程與教學難度:(326~350)
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1(B).

41.面臨民主多元的社會，下列有關教師協助學生成長的態度與方式，何者最為適切？
(A)盡量接受學生的觀點，避免與學生產生價值衝突
(B)採用開放而理性的態度教學
(C)只能讚美而不要責備學生
(D)經常採用與學生辯論的教學方法



2(B).

29.小澄認為東西都會往下掉，有一天哥哥送他一個汽球，他不小心鬆了手，卻發現汽球往上飄。此時小澄會經過下列何種心理歷程來修正舊有經驗？
(A)同化(assimilation)
(B)調適(accommodation)
(C)關聯(association)
(D)去集中(decentering)



3(C).

8.黃老師在教學中，常教導學生將課本所學的概念，組織成樹狀圖以幫助學習。黃老師的作法最有可能應用下列哪一種學習理論？
(A)社會學習理論
(B)行為學派學習理論
(C)訊息處理學習理論
(D)人文學派學習理論



4(D).

98.下列教育政策作為，何者符合學校本位管理之基調？
(A) 各校設置校務會議議決校務重大事項
(B) 賦予家長參與校務之機會
(C) 學校成立課程發展委員會負責學校總體課程之規劃
(D) 以上皆是



5(A).

課程目標模式，為何人之主張？
(A)泰勒
(B)史北克
(C)史點豪司
(D)克伯屈



6(D).

93.螺旋式課程係由下列那一位學者所提出？
(A)皮亞傑(J. Piaget)　
(B)泰勒(R. Tyler)　
(C)艾斯納(E. Eisner)　
(D)布魯納(J. Bruner)。



7(D).

39、重視學生品格教育，可實施哪種教學法融入各個領域？
(A)實驗教學法
(B)模組教學法
(C)問思教學法
(D)價值澄清法



8(C).

26.教師有系統的蒐集幼兒的學習作品，與有關幼兒發展成長的相關資料，以了解幼兒之發展歷程，是屬於以下何種評量方式？
(A) 常模參照測驗
(B) 效標參照測驗
(C) 學習檔案評量
(D) 檢核表。



9(B).

課程評鑑中學校擔負何種任務？
(A)建立學力指標
(B)進行課程與教學評鑑
(C)辦理社區教育
(D)推動藝文活動
(E)推廣主題活動。



10(D).

20.關於角落，下列哪一項敘述為是：
(A)角落應該設在教室的四個角落，所以名之為「角落」
(B)角落時間最好不要超過15分鐘，以免幼兒無法收心
(C)圖書角最好與娃娃家相鄰，方便彼此間的互動
(D)幼兒對於角落材料的選擇與使用，是教師了解幼兒興趣及能力的最佳管道



11(B).

29.下列何者是客觀性的紀錄：
(A)小安不喜歡和小玉一起玩
(B)小安在自由活動時與小華一起討論
(C)小安是個孩子王
(D)小安在教室裡跑來跑去，是個頑皮的孩子



12(D).
X


用以解釋引發個體表現具目標導向之行為的起始、方向、強度及持續等現象的內在狀態稱為甚麼
(A)思想
(B)動機
(C)智力
(D)性向



13(D).

11.對於問題學生的處理，人本心理學家主張下列何種看法?
(A)運用獎懲措施
(B)發揮教師的批判角色
(C)提示學生問題解決策略
(D)運用同理心，來了解學生



14(C).

教師在運用發現學習法指導資優學生科學概念時，下列哪些教學理念較為適切？ 甲、擅於發問啟發學生思考 乙、鼓勵學生組織並活用資料 丙、安排由上而下的學習程序 丁、重視反省與問題解決思考過程的歷練
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁



15(B).

依教師法之規定，下列那一項非教師之｢義務｣？
(A)擔任導師
(B)參加教師組織
(C)積極維護學生受教之權益
(D)依有關法令及學校安排之課程，實施教學活動



16(A).

李老師希望藉由「潛在課程」的方式，養成幼兒有禮貌的行為，下列課程安排何者最符合這位老師的要求？
(A)老師表現出禮貌的行為
(B)進行「禮貌」的主題課程
(C)請家長在家中教導禮貌的重要性
(D)邀請其他班級的教師來講述禮節的內容.



17(B).

20.有位校長她認為教育的本質是：在教學中應該安排各種活動，讓學生體驗不同的生活經驗，以幫助學生不斷的生長與發展。這是哪一位學者所主張的教育哲學？
(A)皮德思
(B)杜威
(C)涂爾幹
(D)斯普朗格



18(D).

教師在開學初請新生家長填寫幼兒自理能力檢核表，這是屬於下列何種評量？
(A)過程評量
(B)總結評量
(C)追蹤評量
(D)起始評量



19(C).

當學生表現良好行為時，教師加以讚美、微笑、回應和期許，這是屬於下列哪一種獎賞方式？
(A)代幣性的獎賞
(B)物質性的獎賞
(C)社會性的獎賞
(D)活動性的獎賞



20(C).

8.關於領導才能的敘述，下列哪些較為適切？ 甲、可以透過情意領域的教學發展領導才能 乙、挑選具領導才能的資優學生需要長期觀察 丙、領導才能是天生的，無法透過課程與活動培養 丁、領導才能的展現需配合情境，並非每ㄧ位學生都有「好」的機會來展現領導才能
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁



21(B).

歸納課程的定義，可分為四大類。何者是最以學生為中心的課程定義？
(A)科目
(B)經驗
(C)目標
(D)計畫



22(A).

學校課程應重視「課程即科目」的意義，強調學科知識的重要性，此主張比較偏向下列何種主義？
(A)精粹主義
(B)科技主義
(C)經驗主義
(D)重建主義



23(A).

4. 涂老師在教導學生認識社區時，讓同學五個人為一組，每一組中各有一位專家分別負責社區的「歷史、地理、人口、產業、文化」等五個主題，並且每一組的專家先組成專家小組，針對每個主題進行研討，再由各組專家回到各組向其他同學介紹所負責的主題。請問這位老師所採用的教學法是：
(A)拼圖法
(B)學徒制
(C)錨式教學
(D)前導組體



24(C).

22.小明是被鑑定為注意力缺陷過動症的學生，常常上課東張西望注意力不集中。下列 哪一選項是教師上課時較適合為小明做的調整措施？ 甲、安排坐在靠窗位置 乙、黑板兩側佈置簡單 丙、多安排操作性活動 丁、採繁複多步驟教學
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁



25(C).

3.有關幼兒數學教學的方式，下列何者是最合適的做法？
(A)鼓勵幼兒以反覆練習方式學習數學
(B)鼓勵幼兒以直接詢問的方式解決問題
(C)學習數學的材料要具體、真實且生活化
(D)先建立抽象的概念，再輔以實物的操作



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Ching-Wei Tun剛剛做了阿摩測驗，考了96分