1(C).54.依葛聶(Gagné)的學習者內在學習歷程階段進展理論，當教師引起學生有關學習題材之注意後，緊接著應進行何種教學活動？
(A)呈現學習材料
(B)提供學習輔導
(C)告知學習目標
(D)促使回憶舊經驗。
2(C).卡泰爾與荷恩(Cattel & Horn)認為流動智力與晶體智力最大差別是？
(A)流動智力是解決抽象問題能力，晶體智力是解決具體問題能力
(B)流動智力是解決抽象問題能力，晶體智力是解決訊息處理技能
(C)流動智力是解決抽象問題能力，晶體智力是解決學業與生活經驗能力
(D)流動智力是普通能力，晶體智力是特殊能力
3(B).27.下列何者不屬於九年一貫課程的『手段』？
(A)統整課程
(B)基本能力
(C)校本課程
(D)多元評量。
4(C).標竿學習(Benchmarking)是一種為改善組織績效的組織策略管理方法，透過向表現較佳的組織學習以邁向卓越的歷程。安德森(Anderson)將標竿學習分為五個階段，包括A搜尋(Searching)、B分析(Analysis)、C計畫(Planning)、D適應(Adaptation)、E觀察(Observation)，其順序主要為？
(A) AECBD
(B) ABECD
(C) CAEBD
(D) CBAED
5(D).研究者進行統計考驗時，拒絕假的虛無假設，此稱之為？
(A)第一類型錯誤
(B)第二類型錯誤
(C)邏輯謬誤
(D)統計檢定力。
6(A).25.朱熹主張
(A)性即理
(B)心即理
(C)致良知
(D)禮法治國
7(C).X
4 根據「臺北市國民小學校外教學實施要點」之規定，何者正確？
(A)任課教師配合課程需要，帶領學生到校外社區附近做教學活動之實施時間以一日為原則
(B)辦理「畢業旅行或其他專題性校外教學參觀活動」以不超過三天為原則
(C)辦理「班級、組群或學年性之校外教學活動」應於二日內往返
(D)辦理校外教學如有租用車輛，租用車齡不得超過三年
8(D).在皮亞傑(J. Piaget)有關「保留」概念的研究中，當兩團相同泥土，被揉成一個球狀、
一個長蛇狀時，孩子若能同時注意到泥土長度和寬度的改變，瞭解球狀泥土雖比長蛇
狀短，但是它比較厚。請問，這顯示孩子能理解以下何種原則？
(A) 同一性
(B) 可逆性
(C) 系列化
(D) 去集中化
9(D).69. 下列何者是建構教學的特徵？
(A)以學生需求為導向，不預設明確的教學目標；
(B)學生透過與他人的互動，學習會自然產生；
(C)以學生為中心，減少教師的講述與介入；
(D)教師和學生皆需高投入，教師需積極地引導。
10(A).24. 關於蓋聶(Gagne)「學習條件論」的說明，何者是正確的？
(A)不同學習方式會產生不同學習結果
(B)學習設計應配合身心發展條件
(C)學生的社經背景會影響學習結果
(D)合作、溝通與分享是學生學習的重要條件與學習結果。
11(B).國小教師最需要提升的輔導知能為何？
(A) 諮詢
(B) 諮商
(C) 診斷
(D) 評量
12(A).38.根據訊息處理論，學習材料在引起學生的注意後，要進一步對訊息作加工處理，以利於訊息的長期保留，請問以下哪些選項「不是」促進學習者訊息加工的方式？
1.為課本的原理原則，找到個人的例子
2.以文章結構標示法，教導學生組織教材重點
3.對關鍵詞句的複誦
4.用附加問題，使有限的認知資源放在重要的訊息上
5.教導學習者畫重點
6.以分散練習的方式背誦英語單字
(A) 2, 3, 4, 5, 6
(B) 1, 2, 4, 6
(C) 1, 2, 3, 4, 5, 6
(D) 1, 2, 3, 5, 6
13(C).李老師長時間在其班級進行品德教育教學，她以幫助學生順利達到道德自律為目標。下列何者是學生自律的表現？
(A) 意識到社會和學校的道德規範
(B) 以相同行動反擊制裁犯過的同學
(C) 思考並討論道德規範的理由
(D) 相信隱含性的正義（immanent justice）而努力行善
14(B).幼兒教室依垂直空間高度可分為不同用途的功能帶，下列何者屬於幼兒、成人共同可及與可用的複合功能帶？
(A) 塗鴉牆
(B) 作品展示牆
(C) 區隔空間的吊垂系統
(D) 懸掛的視覺標示系統
15(C).幼稚園的單元教學應
(A)以健康為本位
(B)以發展活動為第一階段的教學活動
(C)在活動設計中具備評量的要素
(D)強調智力的教育
16(B).62. 就 t 分配和 z 之常態分配而言，下列何者為非？
(A)兩者的曲線均是對稱的
(B)兩者有相同的標準差
(C)兩者有相同的平均數
(D)兩者均是單峰分配。
17(C).28.對於「教育」的概念，下列哪一個論述最「不」理想、最「不」合適？
(A)教育的歷程是多樣態的
(B)教育的過程與結果都要講求成效
(C)教育的意義大家能一致肯定
(D)教育的本質是複雜也複合的
18(B).10.九年一貫課程在哪一學年度正式實施？
(A)89
(B)90
(C)91
(D)92
19(C).以下有關新教育社會學（New sociology of Education）的敘述，何者有誤？
(A)結合象徵互動論、俗民方法論及知識社會學的觀點；
(B)認為資本主義透過教育的歷程，更形支配、穩固人類的社會生活機制；
(C)學校教育有助於社會流動；
(D)探討教育在社會歷程中所形成的不平等面向。
20(D).在符合領域學習節數的原則下，學校得打破學習領域界限，彈性調整學科及教學時數，實施主題式統整教學，學者林怡秀（1998）歸納國內外學者的觀點，將課程統整歸納為六大類，有關「對學科知識加以解構重組，將數個學科整合在同一時間進行教學，學科間已無界限」的敘述，是屬於以下那一種統整教學的類型？
(A)學生自主的課程統整
(B)超學科領域分析式的課程統整
(C)超學科主題式的課程統整
(D)科際整合的課程統整
21(A).49. 學校進行工程、財物及勞務等採購作業時，依據現行《政府採購法》及有關法規的規定， 所謂「公告金額」所指為何？
(A) 新臺幣一百萬元
(B) 新臺幣五十萬元
(C) 新臺幣十萬元
(D) 新臺幣一百五十萬
22(A).39. Rowland 和 Higgs 認為最有效的組織變革方式為
(A)突
發型變革
(B)自組型變革
(C)指導型變革
(D)管控型變革
23(D).90. 下列何者符合發現式學習的教學理念？
(A)讓學生可以依據教材指示逐步漸進學習
(B)重視事實性知識的獲得
(C)重視學習階層的課程設計
(D)重視過程技能的學習。
24(C).18.Illich(伊利奇) 提倡反學校化(Deschooling Theory)，下列何者最符合其在課程的意識型態傾向？
(A)強調學校教育內容的重要性
(B)強調學校教育內容應符合學生的興趣
(C)強調學校教育內容應隨社會發展轉變
(D)強調學校教育內容學術的價值
25(A).78. 主張直覺思維及學習情境的結構化有助於學習，符合哪一位學者對學習歷程的解釋？
(A)布魯納(J. Bruner)
(B)皮亞傑(J. Piaget)
(C)維高斯基(L. Vygotsky)
(D)布魯姆(B.S.Bloom)。
26(B).4.人文學科的概念含括文學、歷史、哲學、及美術、音樂、戲劇、建築…等，其在課程組織
型態的概念上較接近？
(A)相關課程
(B)廣域課程
(C)融合課程
(D)並列課程。
27(D).X
13. 正方形、長方形與圓形的周長相等，其面積何者較大？
(A)正方形
(B)長方形
(C)圓形
(D)一樣大。
28(D).12. 美國當代教育哲學家格林（M. Greene）提出教師如同「陌生人」的隱喻，其觀點為何？
(A)教師像處於新環境中的陌生人，必須學習重新適應新的環境
(B)教師要像陌生人一樣對知識與學生評量保持客觀態度
(C)教師要在不同機構與學習領域不斷移動、學習
(D)教師要察覺自己和教學，進行批判反省，並不斷重新建構新意義
29(B).69.依據Holland的職業選擇理論，若一個人喜歡和人群互動、有自信、有說服力與領導力，想追求政治與經濟上的成就，其人格類型屬於下列何者?
(A)實際型( realistic)
(B)企業型(enterprising)
(C)社會型(social)
(D)探究型(investigative)
30(C).24. 下列有關九年一貫課程總綱的敘述何者完全正確？
(A)學習領域為學生學習之主要內容，也是學科名稱
(B)為培養國民應具備之基本能力，各學習領域所提供課程均為必修
課程
(C)學習領域之實施，應掌握統整之精神，並視學習內容之性質，實
施協同教學
(D)學校課程發展委員會成員應包括學者專家、校長、學校行政人員
和全體教職員工、家長及社區代表等
31(D).32.若學生學會一件事情，一定要他們自己去做、去看、去想、去參加、去經歷，是指
(A) 興趣原則
(B)熟練原則
(C)準備原則
(D)自動原則
32(B).關於課程的描述，以下敘述何者正確?
(A) 園遊會、運動會屬於正式課程
(B) 潛在課程包括正式課程、非正式課程
(C) 教師在班級教學時實際執行的課程稱為知覺課程
(D) 學校對於正式課程加以解釋後所認定的課程稱為經驗課程
33(D).55.古代那一個國家或城邦的教育，重視偷竊技藝的熟練?
(A)埃及
(B)羅馬
(C)雅典
(D)斯巴達
34(C).某次成就測驗，採選擇題型式評量，假如在全體受試250位學生中，答錯該測驗第一題的學生有50人，請問該題的難度是多少？
(A) 0.2
(B) 0.5
(C) 0.8
(D) 0.4
35(B).1. 政府在進行教育經費分配時，能依每位學生之差別條件而給予差別對待，以符合濟弱扶傾的精神。請問這是屬於下
列哪一種公平呢？
(A)水平公平
(B)垂直公平
(C)代內公平
(D)代間公平
36(C).82.今年（2005年）是物理學上的第100個『奇蹟年』，請問在1905年創造這個奇蹟的是誰？
(A)費曼(Richard P. Feynman)
(B)楊振寧
(C)愛因斯坦(Albert Einstein)
(D)愛迪生(Thomas Alva.Edison)
37(C).27.西方舊約聖經「創世紀」記載夏娃受蛇引誘偷吃「分別善惡果」，是西方什麼傳統思想之根源？
(A)性善說
(B)可善可惡說
(C)性惡說
(D)不善不惡說
38(C).10. 教育部為鼓勵教育創新與實驗，保障學生學習權及家長教育選擇權，因此制定公布通稱的「實驗教育三法」，下列何者屬之？
(甲)高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例
(乙)高級中等以下學校辦理實驗教育條例
(丙)學校型態實驗教育實施條例
(丁)公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁
39(A).在變項之關聯上，下列哪一個積差相關係數代表變項間之關係最為密切？
(A)－.90
(B)－.10
(C).10
(D).80。
40(C).34. 國小學童的閱讀能力發展歷程中，從解碼能力轉成閱讀
理解能力的關鍵時間點為何？
(A)國小一年級
(B)國小
二年級
(C)國小四年級
(D)國小六年級
41(A).32. 關於中國的科舉制度，以下敘述何者是錯誤的？
(A) 科舉制度始創於唐朝太宗皇帝，於清朝光緒年間廢止。
(B) 科舉制度影響深遠，連過去法國的教育制度都見得到其影響的痕跡。
(C) 唐朝的科舉制度主要有明經科和進士科，其中以進士科較為尊貴。
(D) 科舉制度的一些語彙仍普遍存在我們的社會，特別是和聯考、高考有關的一些考試。
42(C).5.「小明和朋友在天黑時在山中迷路，他很鎮定地思考身邊的資源，當下決定在山中渡過一夜，等待他人救援。」請問小明做出這樣的決定需要哪一類型的知識？
(A)陳述性知識
(B)程序性知識
(C)條件性知識
(D)以上皆需。
43(D).81.「品德教育」是政府頗為關注的議題，請問下列針對品德教育政策之敘述，哪一個是錯誤的？
(A) 最近政府推動強調「品德、品質與品味」的「有品運動」
(B) 「有品運動」除了關注品德之外，亦重視藝術扎根、終身閱讀、與環境永續等面向之培養
(C) 政府於2004 年推動「品德教育促進方案」，要求各校在保有既有的基礎與特色下，將品德教育融合學校正式課程、非正式課程及校
園文化或校風中
(D)目前道德教育並沒有單獨設科，而是採取重大議題的方式進行教學
44(B).14. 曾老師想在輔導室的遊戲治療室，進行表達性的活動。請問他應該放置下列哪一種玩具作為遊戲活動時使用呢？
(A)動物模型
(B)積木
(C)槍
(D)怪獸玩具
45(D).89.在諮商與輔導過程中，運用「你的情緒是由你自己引發的，你可以加以改變」，此句話所使用的技術是現實治療法中的
(A)自我冥想技術
(B)價值澄清技術
(C)解釋技術
(D)積極性技術。
46(B).53. 「一曝十寒」典故出自於何人所云？
(A) 孔子
(B) 孟子
(C) 荀子
(D) 子思
47(C).下列何者不是威信型教養方式（authoritative parenting）的特徵？
(A)容許兒童有獨立自主的機會。
(B)溫暖、接納、並及時的讚賞兒童的成就。
(C)常陪伴兒童左右，打理生活一切。
(D)藉由為兒童設定行為標準，提供引導、控制和監控。
48(A).下列何者是描述團體過程的開始階段：(
(A)信任階段
(B)責任階段
(C)工作階段
(D)接受階段)
49(A).依規定，國民小學教師輔導管教學生辦法，應由何者訂定？
(A)各國民小學
(B)直轄市、縣市政府
(C)教育部中部辦公室
(D)教育部。
50(B).52. 下列有關測驗分數信度估計值的敘述，何者正確？
(A)可依據該測驗的內容或邏輯分析而得
(B)需要借
助於某種相關係數
(C)該值是固定不變的
(D)介於-1~1之間。
寫作批改
VIP與詳解卡管理
