阿摩：只有想不到的事，沒有做不到的事。
96分
(2 分19 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(A).

19. 2018年PISA國際素養評量計畫，增加了一項施測項目，以了解學生在學習內容上是否多元，為因應此一變化，教師應該課堂上多融入 下列何種課程？
(A)全球素養
(B)問題解決
(C)職涯發展
(D)小組討論



2(A).

22. 小戴總是根據過去的成敗經驗，評估自己在接受新任務時，可以更加努力面臨挑戰。這較接近班度拉(A. Bandura)所提出的下列何種概念？
(A)自我效能
(B)自我增強
(C)自我要求
(D)自我參照效應



3(D).

26. 下列何種說法比較符合訊息處理學習論的主張？
(A)學習是人與環境的交互作用之下產生訊息保留的歷程
(B)每一次的環境刺激都會經歷短期記憶至長期記憶的階段
(C)應善用運作記憶中的情節記憶和語意記憶來促進長期記憶
(D)教師在教學過程中應教導學生應用學習策略來促進學習



4(C).

28. 陳老師安排「優點大轟炸」活動，讓學生彼此表達感謝與肯定，這是屬於下列何種類型的獎賞﹖
(A)物質性的獎賞
(B)活動性的獎賞
(C)社會性的獎賞
(D)真實性的獎賞



5(D).

31. 教師在編製選擇題目時，常會設計良好的「誘答選項」。下列有關選擇題的誘答選項之敘述，何者較適切？
(A)低分組學生在正確選項的選答率要高於誘答選項
(B)誘答選項能同時吸引較高比率的高、低分組學生來答
(C)高分組學生在正確選項的選答率上要高於低分組學生
(D)在誘答選項的選答率上低分組學生要高於高分組學生



6(A).
X


49. 巴比特(J. F. Bobbitt)透過「活動分析法」來進行課程設計，透過分析人類的活動，來決定學生應該學什麼；而泰勒(R. Tyler)的「目標 模式」也側重學習目標的訂定，來檢視學生學到了什麼。請問下列關於上述兩者在學習目標上的比較，何者正確？
(A)巴比特重視分析人的目標，泰勒重視目標的訂定
(B)巴比特認為應該分析工作完成後再選擇目標，泰勒認為目標應該一開始就要確立
(C)巴比特認為目標應在引導中產生，泰勒認為目標是在計畫中產生
(D)巴比特重視目標的評鑑，泰勒不重視目標的評鑑



7(A).

1.下列何者被尊稱為科學管理之父？
(A)泰勒（F. W. Taylor）
(B)費堯（H. Fayol）
(C)韋伯（M. Weber）
(D)馬士婁（A. H. Maslow）



8(C).

6.下列何者並非教育行政視導的原則？
(A)組織化
(B)民主化
(C)效率化
(D)均衡化



9(D).

10.陳老師剴切地指出：「學校教育中的教室布置活動，目的在於運用日常的經驗來展現美學價值， 重視學生與真實事物的互動。」由此可知，陳老師的理念與哪一位學者的觀點最為相符？
(A)笛卡兒 (R.Descartes)：「鑑賞藝術作品時，內心感到理智的喜悅。」
(B)羅丹 (A.Rodin)：「這世界並不缺少『美』，而是缺少『發現』。」
(C)叔本華 (A.Schopenhauer)：「『美』和『藝術』是解脫人生痛苦的工具。」
(D)梅洛龐帝 (M.Merleau-Ponty)：「從『覺得』進入『懂得』，創造『有感的學習』。」



10(B).

13.方老師以弗雷勒(P.Freier)為師，主張教師在教學中，進行學習；學生在學習中，進行教學， 師生相互對話，一同教學相長。此種教學係指下列哪一種教學方法？
(A)囤積式教學(Banking Teaching)
(B)提問式教學(Problem-posing Teaching)
(C)合作式教學(Cooperative Teaching)
(D)活動式教學(Activity Teaching)



11(A).

16.在談及「教育與哲學」的關係時，歐陽老師曾以「沒有哲學的教育是盲目的，沒有教育的哲學 是空乏的」來說明教育與哲學「互為體用，彼此校正」的關係。請問歐陽老師所做的比擬，最 契合於哪一位學者提出的「理性與悟性」之關係？
(A)康德(I.Kant)
(B)杜威(J.Dewey)
(C)諾丁斯(N.Noddings)
(D)亞里斯多德(Aristotle)



12(A).

19.下列何者是維果斯基(L.Vygotsky)之理論的正確描述：
A：社會文化影響認知發展 
B：提出近側發展區(簡稱 ZPD)的觀點
C：鷹架作用的意思是指經由指導、示範、模仿之互動歷程來完成學習 
D：提出明確的智能發展階段
E：認為教師應是催化者而非指導者
(A)ABCE
(B)BCDE
(C)ACDE
(D)ABDE。




13(A).

21.某位輔導室主任想要了解學生的學習潛能，用來推估學生未來接受學習或訓練的可能成就，他 應該採用何種測驗?
(A)性向測驗
(B)成就測驗
(C)人格測驗
(D)智力測驗



14(B).

27.依據教育部 108 年編印之｢教育統計指標之國際比較｣，下列哪一個國家｢國中現職教師年齡， 超過 50 歲以上之比率｣最低﹖
(A)法國
(B)英國
(C)台灣
(D)日本



15(B).

28.下列哪一個組織每隔三年會進行一次國際｢教學與學習國際調查｣(Teaching and Learning International Survey,TALIS)﹖
(A)聯合國教科文組織(UNESCO)
(B)經濟合作發展組織(OECD)
(C)亞太經濟合作組織(APEC)
(D)國際銀行(WB)



16(C).

30.下列對美國地方教育行政制度的敘述何者正確？
(A)地方學區教育委員會委員由家長選舉產生
(B)地方教育局的預算由縣市政府編列
(C)公立中小學教師由地方學區聘用
(D)縣市政府與教師工會團提協商 .



17(B).

31.下列哪一種美國的學校，與我國「公立學校委託私人經營」類似
(A)Alternative School
(B)Charter School
(C)Grammar School
(D)Magnet School



18(C).

35.發展學校本位課程時想要參照依循特定的理論模式，哪一種課程設計模式最為適合？
(A)目標模式
(B)歷程模式
(C)情境模式
(D)寫實模式



19(A).

36.某校決定依循泰勒(R.Tyler)的課程設計模式來設計資訊教育課程。該校決定暫時性的課程目 標之後，進一步要透過哪兩道過濾程序，來決定精確的課程目標？
(A)教育哲學、學習心理學
(B)教育哲學、教育心理學
(C)學習心理學、教育社會學
(D)教育心理學、教育社會學



20(C).

38.下列哪一項課程目標的寫法，最符合艾斯納(E.W.Eisner)所稱的「表意目標」？
(A)條列澎湖產業發展的優勢、劣勢、威脅、機會各兩項。
(B)提出澎湖未來可以考慮發展的五項新創產業。
(C)訪問地方人士探詢其對澎湖未來發展願景的看法。
(D)畫出澎湖群島簡圖，並正確標示至少二十處重要觀光景點。



21(A).

41.針對「死刑應否廢除」這項爭論性議題，張老師運用批判思考教學法引導學生做理性思辨。批 判思考通常依循怎樣的程序？
(A)質疑→反省→解放→重建
(B)反省→質疑→解放→重建
(C)質疑→反省→重建→解放
(D)反省→質疑→重建→解放



22(B).

43.進行單因子多組間差異的比較時，下列哪幾項為真？ (1)探討數組樣本間的變異數差異 (2)使用 F 檢定就可以完整分辨出各組樣本間的差異 (3)當樣本的組數只有兩組時，F=t2 (4)F 檢定比起多個 t 檢定，更能控制 type I error
(A)(1,3,4)
(B)(3,4)
(C)(1,2,4)
(D)(1,2)



23(C).

44.有關於 t 檢定的敘述，下列哪幾項是正確的？
 (1)樣本數很大時，t 分配會接近 Z 分配 
 (2)只有一個樣本(n=1)時，使用單一樣本 t 檢定較合適
 (3)相同的顯著水準情形時，t 分配與 Z 分配的臨界值沒有差別 
(4)單側檢定比雙側檢定容易達到差異的顯著
(A)(1,2)
(B)(2,3)
(C)(1,4)
(D)(3,4)




24(A).

46.下列哪項統計處理最無法支持因果關係？
(A)計算皮膚顏色與黑斑發生率的相關
(B)以 t 檢定比較黃皮膚與白皮膚的黑斑發生率不同
(C)以 F 檢定比較黃皮膚、白皮膚、與黑皮膚的黑斑發生率不同
(D)以迴歸分析法探討各種膚色與黑斑發生率的關係



25(D).

49.假設某個研究者為了驗證多元智慧 (multiple intelligence)理論，新近發展了一套智力評量 組，那麼她最需要提供下列哪一種效度證據？
(A)表面效度
(B)內容關聯效度
(C)效標關聯效度
(D)構念效度



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一定要考上剛剛做了阿摩測驗，考了96分