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阿摩:光榮的傳統可以繼承,輝煌的成果要靠自己打造
89
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科目:教甄◆國小普通科專業知能
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1(A).
下列關於魏氏兒童智力量表(WISC)的敘述何者不正確:
(A)採取比率智商的概念計算心理年齡
(B)是廣泛使用的標準化個別智力測驗
(C)可分別計算語文智商與作業智商
(D)常模的平均數為100,標準差為15
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2(A).
僕人領導(servant leadership)具有獨特的「先服務,而非先領導」(serve first, not lead first)的 基礎概念,係由下列哪一位所提出?
(A) Robert K. Greenleaf
(B) Michael Porter
(C) Kenichi Ohmae
(D) Thomas Friedman
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3(A).
X
1. 新北市政府教育局為規劃教育藍圖,訂定 2014 之教育藍圖名稱為何?
(A) 學習行動年
(B) 教育實踐年
(C) 教育精進年
(D) 教育品質年
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4(C).
50. 有關 Kohlberg 的道德發展三期六段論中,「乖孩子取向」階段的個體會依據社會大眾認可 的方式進行道德判斷,社會大眾認可的事情就是對的,社會大眾反對的事情就是錯的,乖 孩子取向的個體年齡大約界於下列哪個階段?
(A) 0 到 3 歲
(B) 3 到 6 歲
(C) 10 到 20 歲
(D) 30 歲以上
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5(B).
45. 根據「兒童課後照顧服務班與中心設立及管理辦法」,下列敘述何者錯誤?
(A) 公立課後照顧班、中心,每班以招收身心障礙兒童兩人為原則
(B) 課後照顧中心停業或歇業時,應於二十日前敘明理由及日期,申請直轄市、縣(市) 主管機關核准後,始得為之;停業後復業者,亦同
(C) 兒童課後照顧服務班:指由公、私立國民小學設立,辦理兒童課後照顧服務之班級
(D) 課後照顧班、課後照顧中心每班兒童,以十五人為原則,至多不得超過二十五人
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6(C).
11臺北市政府教育局辦理「教師專業發展、教師專業發展評鑑」等業務的是哪一科室?
(A)終身教育科
(B)國小教育科
(C)綜合企劃科
(D)中等教育科
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7(D).
46. 根據美國 BSCS(Biological Science Curriculum Study)以建構主義觀點為基礎,所發 展的 5E 學習環( 5E Learning Cycle )教學模式,其階段依序為:
(A)典範(example)-解釋(explanation)-勸勉(exhortation)-環境(environment)-體驗 (experience)
(B)參與(engagement)-探索(exploration)-解釋(explanation)-環境(environment)-體驗 (experience)
(C)典範(example)-探索(exploration)-解釋(explanation) -精緻化(elaboration)-評量 (evaluation)
(D)參與(engagement)-探索(exploration)-解釋(explanation)-精緻化(elaboration)-評量 (evaluation)
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8(D).
26.轉介前介入之執行對學習障礙鑑定的影響,下列敘述何者不正確?
(A)提供後續學習服務之參考
(B)具有學習障礙學生篩選功能
(C)增加學習障礙學生鑑定效益
(D)學習障礙學生偽陰性比率降低
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9(B).
3.下列哪一種方式較能讓大班幼兒體驗「長頸鹿有多高?」
(A)給幼兒看人與長頸鹿並列的比例圖片
(B)和幼兒一起設法用相同尺寸的大紙箱堆疊出十五呎的高度
(C)告訴幼兒:「老師有五呎高,三個老師疊起來的高度,就是長頸鹿的高度。」
(D)一位幼兒肩寬約一呎長,老師請十五位幼兒肩並肩相連起來,告訴幼兒大家加起來 的長度就是長頸鹿的高度
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10(A).
27-28 為題組 閱讀下文後,回答 27-28 題。 快樂班的五歲幼兒對烹飪非常有興趣,林老師決定以「快樂廚房」為主題,引導他們進 行以烹飪區為主軸的學習活動。
【題組】
28.林老師帶領幼兒完全依照食譜烘烤餅乾,並引導討論,讓他們說出烤餅乾時觀察到的事 情。以卡蜜(C. Kamii)對知識的觀點,下列敘述何者屬於邏輯 ─數學知識(logical mathematical knowledge)?
(A)麵糰烤得愈久,顏色愈深
(B)廚房阿姨示範如何揉麵糰
(C)看食譜才知道麵糰要烤多久
(D)拿糖和麵粉時,須看清包裝上的標示
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11(C).
34.某節目要求參賽者在限定時間內記下 10 組密碼,可得高額獎金。該節目的設計比較不符合 訊息處理理論的哪項特徵?
(A)短期記憶的容量是有限的
(B)感官收入訊息須注意力處理
(C)程序性記憶保留的時間較長
(D)深度處理策略可將訊息保留較長時間
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12(B).
8 陽光國小校長「秉持真心誠意,帶著謙卑的服務態度來領導校內成員,吸引教職員自願追隨與奉獻學校」。試問其領 導方式類型為何?
(A)服務型領導
(B)精神領導
(C)品牌領導
(D)權變領導
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13(B).
34. 根據「十二年國民基本教育課程綱要總綱」之內容,學校課程設計應適切融入十九項議題,下列何者不是議題之 一:
(A)原住民族教育
(B)媒體識讀教育
(C)家庭教育
(D)戶外教育
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14(C).
9.《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》規定,團體實驗教育為幾名以上學生,以及幾名學生為上 限,於共同時間及場所實施之實驗教育呢?
(A)2、25
(B)3、25
(C)3、30
(D)5、30
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15(C).
37.下列諮商和諮詢的差異,何者錯誤?
(A)前者直接接觸當事人,後者直接接觸徵詢者
(B)前者較常處理情感層面議題,後者較少處理情感層面議題
(C)前者應當事人要求進行輔導,後者應徵詢者要求進行輔導
(D)前者增進當事人解決問題能力,後者增進徵詢者解決問題能力
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16(A).
有疑問
X
46. Bass 與 Avolio(1990)編製了多因素領導問卷(multifactor leadership questionnaire),因素 分析之後,以四個以英文字母 I 起頭命名因素。下列哪一項不包括?
(A) 魅力(idealized influence)
(B) 激發動機(inspirational motivation)
(C) 啟發智慧(intellectual stimulation)
(D) 制度環境(institutional environment)
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17(A).
26.張老師教導學生「預測、澄清、提問、總結」的閱讀策略,他先自己示範這個策略,並向學生說明,而後再由學 生上臺來根據這四個策略與全班討論他們所閱讀的材料,請問張老師的教學方法所根據的學理為:
(A)認知學徒制(cognitive apprenticeship)
(B)PQ4R
(C)同儕教練(peer coaching)
(D)PIRLS
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18(B).
10. 十二年國民基本教育的核心素養中的「溝通互動」面向,不包含以下哪個項目?
(A)符號運用
(B)人際關係
(C)科技資訊
(D)美感素養
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19(A).
3. 藝文和體育領域的評量常常會使用「實作評量」(performance assessment) 而不是紙筆測驗,而在使用實作評量時建立「評分規準」 (rubrics)是重要的關鍵步驟。通常評分規準涉及兩個向度,一個向度是一系列用以判斷的規準(a list of criteria),另一個向度是若干個層次的什麼呢?
(A)精熟水準
(B)知識類別
(C)學習內容
(D)後設認知
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