阿摩：吃別人所不能吃的苦，忍別人所不能忍的氣
80分
(1 分6 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計
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1(C).

37. 學習區需要妥善安排，以利幼兒發展與學習的需求。以下關於學習區規劃的敘述，何者不正確？
(A)動靜態學習區要分開安置，所以美勞區與木工區要分開設置
(B)需要充足光線的學習區要設置 於自然採光處。如：種植區
(C)各學習區的動線要順暢，以鼓勵幼兒的社會互動。所以積木區與扮 演區要分開設置
(D)提供多元文化的教具、玩具、材料及參考資料，讓幼兒遊戲及探索



2(C).

49 有關在幼兒園中實施幼兒學習評量的內涵與進行方式，以下敘述何者正確？ 甲、幼兒不適合進行紙筆測驗 乙、觀察即是一種評量 丙、兒童發展檢核表是一種總結性評量 丁、幼兒學習評量包括起始評量、形成性評量以及總結性評量
(A)乙丙丁
(B)甲丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲乙丙



3(B).

27 下列有關發展遲緩兒童及早期療育之相關措施的敘述，何者正確？
(A)依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》第 13 條所稱發展遲緩，指未滿 8 歲之兒童，因生理、心理或社會 環境因素，在知覺、認知、動作、溝通、社會情緒或自理能力等方面之發展較同年齡者顯著遲緩，且其障礙 類別無法確定者
(B)根據鑑定結果，依特殊需求幼兒其障礙類別程度與教育需求，安置適當班型(普通班接受特殊教育服務、分散 式資源班、集中式特教班、巡迴輔導班)接受特殊教育服務
(C)全國公立及非營利幼兒園均提供身心障礙幼兒優先入園，家長應依所在地當學年度學前特殊教育需求幼兒申 請優先入園鑑定安置作業規定，向所在地公立醫療院所申請鑑定，通過鑑定之幼兒，將由直轄市、縣（市） 主管機關指定幼兒園，幼兒園不得無故拒絕，以達協助安置於適當教保服務機構就讀之立意
(D)身心障礙幼生於在學期間，應協助其適應並提供可改善其學習能力之教育輔助器材；直轄市、縣(市)主管機關 應提供身心障礙幼生教育輔具器材、教材教具等設施、設備之借用服務，申請人得依各縣(市)借用要點，向社 會局身心福利科申請借用教育輔助器材



4(C).
X


19.下列哪一項教師學習區行為乃是以引導「幼兒自主學習」為重點？
(A) 體認幼兒在遊戲探索中能發展觀察覺察、邏輯推理、創意思考及問題解決的能 力
(B) 引導幼兒自己選區並提出包含內容、方法的計畫與實作
(C) 引導有相同興趣與構想的幼兒互相交流、進行合作遊戲
(D) 針對幼兒的方案構想引導幼兒統整學習區內的跨區經驗、執行方案



5(B).

48.在教保活動時間,進行幼兒觀察記錄時,被觀察的幼兒因現自己正處於被觀察的情境, 會傾向盡力取悅觀察者,此觀察偏差的情況稱為?
(A)月暈效應。
(B)霍桑效應。
(C)畢馬龍效應。
(D)強亨利效應。



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sw.wu剛剛做了阿摩測驗，考了80分