阿摩：吃得苦中苦，方為人上人
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教育哲學難度:(351~375)
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1(A).

21.提倡自然主義的人認為教育的中心是：
(A)兒童
(B)自然
(C)社會
(D)活動。



2(D).

46.認為在教學活動中，教師可以同時指導學生學習許多事物，如知識、技能、態度等，並將這些學習區分為：主學習(Primary Learning)、副學習(Associate Learning)、及附學習(Concomitant Learning)的教育家是：
(A) 康美紐斯(Tshu Commenius)
(B) 斐斯塔洛齊(Johann Pestolozzi)
(C) 福祿貝爾(Friedrich Froebel)
(D) 克伯屈(William Kilpatrick)



3(C).

70. 下列何種派別是以批判資本主義聞名，又稱為新馬克思主義：
(A)倫敦學派
(B)維也納學派
(C)法蘭克福學派
(D)芝加哥學派



4(C).

62.實驗主義(experimentalism)有關知識論的觀點為何？
(A)知識來源主要靠理性作用
(B)知識是永恆普遍的
(C)知識是生活經驗的改造
(D)知識是存在的體驗



5(C).

28.下列何者是Maslow所說的基本需求或匱乏性需求(Deficiency)？
(A)自我實現的需求
(B)知的需求
(C) 愛與隸屬的需求
(D)美的需求。



6(C).

61.以下有關「學習檔案」的描述，哪一項不完全正確
(A)藉由彙集學生的作品，展現其學習的進步情形 ？
(B)學生可藉以自我檢視、評鑑和反省自己的學習
(C)是總結性的動態評量，據以決定學習進度或補救教學
(D)檔案資料應連結教學活動，使評量和教學循環互動



7(A).

12.按韋伯(M.Weber)的看法，權威依其來源可分為諸多類型。陳老師對甲生照顧得無 微不至，希望以熱情、誠懇、精神感召，提昇甲生自我期望水準，此權威是為：
(A)魅力權威
(B)傳統權威
(C)法定權威
(D)專業權威



8(B).

8.依史賓賽(Spencer)的生活預備說，下列教育活動何者最有價值？
(A)養育和教育子女者
(B)和自我生存有直接關係者
(C)休閒和娛樂者
(D)維持社會關係者。



9(B).
X


39.主張學校教育應為學生未來生活做準備，主張在學校課程上加重實用知識的是
(A)桑代克
(B)杜威
(C)斯賓塞
(D)史肯納。



10(A).

哪一個思潮強調焦慮、絕望感和被拋棄感為人類存在處境所不能免除的：
(A)存在主義
(B)經驗主義
(C)理性主義
(D)實用主義



11(B).

蔡老師對於班級經營很重視營造安全、溫暖、和諧的氣氛，並讓學生對於班級有隸屬感，學習有成就感。此種的信念與哪一個學派的主要觀點相符？(
(A)存在主義
(B)人本主義
(C)理想主義
(D)後現代主義)



12(B).

12.以下哪一項教育課程不是根據人本主義思想所發展出來的？
(A)價值澄清課程
(B)精熟學習課程
(C)合作學習課程
(D)夏山學校



13(B).

螺旋式課程設計主要是受到下列何者之影響？
(A)知識社會學
(B)認知心理學
(C)人本主義心理學
(D)實用主義哲學



14(B).

46、小芬為了獲得父母的歡心，決定順從父母的意見選擇父母希望她就讀的學校。請問小芬是屬於馬西亞(James Marcia)所分類的青少年四種自我辨識狀態中的哪一類？
(A)辨識有成者
(B)辨識預定
(C)辨識遲緩
(D)辨識混淆



15(A).
X


30、盧梭教育思想通常被等同於下列哪一種主義？
(A) 自由主義
(B) 平權主義
(C) 自然主義
(D) 威權主義。



16(C).

9. 下列哪一位學者特別強調「消極教育」(negative education)的重要性，注重兒童感官的自然發展？
(A)福祿貝爾(F. Froebel)
(B)巴斯道(J.B.Basedow)
(C)盧梭(J.J. Rousseau)
(D)裴斯塔洛齊(J.H. Pestalozzi)。



17(A).

5、 反學校運動的提倡者是？
(A)依里希（Illich）　
(B)哈伯瑪斯（Habermas）　
(C) 杜威(Dewey)　
(D)皮特思（Peters）。



18(A).

最早提倡文化教育學的是哪一位教育學家？
(A)斯普朗格(E. Spranger)
(B)狄爾泰(W. Dilthey)
(C)諾爾(H. Nohl)
(D)布伯(M. Buber)。



19(A).

（ ）39.法蘭克福學派的論點偏向下列哪一個理論？
(A)批判理論
(B)存在主義
(C)實驗主義
(D)實在主義。



20(D).
X


29. 下列何人將教師的角色界定為「轉化型的知識份子」(transformative intellectuals)？
(A)季胡(Henry Giroux)
(B)杜威(John Dewey)
(C)皮德思(R. S. Peters)
(D)沙特(J. P. Sartre)



21(D).

31.教育是一種價值傳遞與創造的活動，下列何者最具有教育價值?
(A)告訴學生拿石頭打落水狗
(B)舉辦喝汽水比賽，看誰喝得多
(C)教導學生微積分課程
(D)教導學生參加社區消除髒亂活動



22(B).

斯賓塞（H. Spencer）對教育活動的價值排序中，排在最優先的是
(A)休閒活動
(B)與「自我生存」直接有關的活動
(C)與「自我生存」間接有關的活動
(D)養兒育女的活動



23(A).

77.以下有關教育家與所提教育隱喻(metaphor)的配對是正確的？
(A)蘇格拉底(Socrates)與產婆接生隱喻
(B)杜威(J. Deway)與複演隱喻
(C)盧梭(J. J. Rousseau)與教師是園丁
(D)洛克(J. Locke)與生長隱喻。



24(A).

91.教育部推動《校園學生自我傷害三級預防工作計畫》相關內容之規劃，「推動校園生命教育」是屬於何種預防模式？
(A)初級預防
(B)二級預防
(C)三級預防
(D)各級預防皆需要



25(A).

35.老師如果教學生要考取好學校最好把准考證拿到廟裡去拜一下，從分析哲學的角度來看，老師這種教學違反教 育活動的哪一種規準？
(A)合認知性
(B)合自願性
(C)合程序性
(D)合工具性。



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Ching-Wei Tun剛剛做了阿摩測驗，考了88分