阿摩：辛苦一陣子，享受一輩子
80分
(1 分30 秒)
模式:自由測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計
難度:隨機
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1(A).

1.培培老師在新生入園時，為了解幼兒對生活自理的先備能力，並依觀察結果作為設 計活動 的參考依據。請問這過程可定義為哪種評量？
(A)預備性評量
(B)過程性評量
(C)總結性評量
(D)追蹤性評量



2(D).

43.大班王老師希望在教室內推動幼兒學習自主的理念，請問就下列作法，何者的層次最 高？
(A) 王老師總是規劃所有的活動
(B) 王老師總是與幼兒共同討論計畫
(C) 王老師總是鼓勵幼兒自發方案構想
(D) 王老師總是鼓勵小組幼兒自發合作方案



3(B).

49. 幼兒園教室空間規劃時保留適度「留白」，是為了符合哪一項幼兒學習環境規劃原則的需要？
(A)遊戲探索
(B)彈性潛能
(C)社會互動
(D)溫馨美感



4(C).

41. 依據《幼兒園教保活動課程大綱》，「身-中大-2-3-2熟練並維持日常生活的健康行為」中「2-3-2」各碼所代表的意思分別是？
(A)課程目標、學習指標、年齡層流水編號
(B)領域能力、課程目標、學習指標流水編號
(C)領域能力、學習面向、學習指標流水編號
(D)課程目標、領域能力、教學目標流水編號



5(D).
X


9. 有關「中華民國幼兒教育專業倫理守則」，下列原則敘述有誤？
(A) 在共同認知中強調，了解幼兒最佳的方法是由學校、家庭、社會脈絡著手
(B) 在對家庭的倫理中強調，學校應讓家庭知道學校的辦學理念、政策及運作方式
(C) 在對同事的道德責任中載明，當教保服務人員代表組織發言時，應以維護組織權益的 角度來發言與行動
(D) 在對社會的倫理方面，當有證據顯示機構或同事違反保護幼兒的法令時，應先循內部 管道解決；若在合理的時間內沒有改善，應向有關當局舉報



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教保員◆幼兒教保活動設計自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

sw.wu剛剛做了阿摩測驗，考了80分