阿摩：猶豫不決是一個錯誤，遲早你都要採取行動，否則機會稍縱即逝。
37分
(38 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(D).

3. 某國際能力評量強調其「試題的設計著重在應用…，受測學生須先把資訊理解並將統 整、評鑑、省思能力靈活運用，…評量的焦點是在於學生能否使用習得知識技能…」。 請問這種測驗的知識觀點是屬於？
(A)應用的認知
(B)判斷的認知
(C)事實的認知
(D)技能的認知



2(B).
X


31. 簡麗華心理師在諮商輔導中，對於當事人移情作用、抗拒或潛意識壓抑的 經驗等，需要透過下列何種技術分析？
(A)無條件積極關注(unconditional positive regard)
(B)面質(confrontation)
(C)駁斥(disputing)
(D)詮釋(interpretation)



3(B).

85.小軒參加數理資賦優異鑑定，數學性向 T = 75，數學成就 z = 1.5，自然性向 PR = 97，自然成就 與全體考生平均數一樣。請問下列關於小軒能力的敘述何者正確？
(A)數學的學習潛能與數學成就表現相對比自然學習潛能高
(B)數學與自然學習潛能分別優於數學與自然的成就表現
(C)自然性向相對地位最高
(D)自然的學習潛能達到資賦優異的標準，但數學未達



4(B).
X


11.Some physicians doubted ventilator usage, suggesting less intensive ______ support for many patients.
(A) anorexia
(B) diarrhea
(C) esophagus
(D) respiratory



5(B).
X


18.Had you informed me of the problem, I ______ assistance.
(A) would has provided
(B) would had provided
(C) would have been provided
(D) would have provided



6(D).
X


8. 請問下列教師運用意義建構的方法進行教學時最必要原因？
(A)教學現實不確定性高
(B)家長對教學期望高
(C)學生學習成就低落
(D)教師專業能力高



7(D).

97. 國小教育階段的特殊學生接受特殊教育，其依據的有關法規為何？
甲、《特殊教育法》 乙、《身心障礙者權益保障法》
丙、《身心障礙者權利公約》 丁、《身心障礙者權利公約施行法》
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丙
(C)甲乙
(D)甲。



8(B).
X


40.方老師想了解學生在家上網時間多寡是否會影響其學習表現。請問下列哪一種研究法較為適當？
(A)實驗研究法
(B)行動研究法
(C)相關研究法
(D)個案研究法。



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fullmoon76930剛剛做了阿摩測驗，考了37分