1(B).1. 陳老師以學生性向（分為內向與外向）與學習壓力（分為高中低）對於學習表現進行研究，
以二因子變異數分析進行檢定，在分析結果，他最期待的是下列哪一項效果呢？
(A) 中介效果
(B) 交互作用效果
(C) 主要效果
(D) 實驗效果
2(D).2. Gay（1995）從課程內容觀點提出多元文化課程設計的模式，其中強調課程除了應顧及教
育基本的讀、寫、算與思考的能力之外，也應培養學生族群素養、自我反省、做決定及社
會行動的能力。這是下列哪一個模式？
(A) 文化要素模式
(B) 主題模式
(C) 概念模式
(D) 基本能力模式
3(C).3. 下列哪一種教科書使用觀點強調，師生在教室中必須充分互動，從互動中建構彼此教和學
的經驗，並在經驗建構的歷程中不斷地相互成長？
(A) 忠實觀
(B) 相互調適觀
(C) 締造觀
(D) 功能觀
4(A).5. 北北村的成年人在暑假期間大多上山採鳳梨，使得該村的許多國民中小學學生在街上遊
蕩。鄰近的華華高中服務性社團睦鄰社社長就號召社員，針對在街上遊蕩的學生設計一系
列活動，以陪伴他們平安的度過暑假。睦鄰社成員主要提供給這些中小學生何種資本？
(A) 社會資本
(B) 經濟資本
(C) 文化資本
(D) 人力資本
5(B).7. 在新冠肺炎（COVID-19）流行期間，指責學校的課程未增加指導學生有關傳染病的預防
概念，認為恐怕會因此而導致大量學生得到傳染病，此是屬於哪一種課程概念？
(A) 正式課程
(B) 懸缺課程
(C) 潛在課程
(D) 非正式課程
6(B).11. 葛聶（R. M. Gagné）提出的「學習階層理論」，將學習從低層次簡單學習到高層次複雜學
習，下列哪個學習階段層次最高？
(A) 概念學習（concept learning）
(B) 問題解決學習（problem solving learning）
(C) 訊號學習（signal learning）
(D) 原則學習（rule learning）
7(C).13. 《十二年國民基本教育課程綱要總綱》以「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」為願
景，協助學生的學習與發展，訂定總體課程目標，以下何者正確？
(A) 啟發生命潛能、涵育品德教育、促進身心健康、陶養生活知能
(B) 啟發生命潛能、涵育品德教育、促進生涯發展、陶養多元知能
(C) 啟發生命潛能、涵育公民責任、促進生涯發展、陶養生活知能
(D) 啟發生命潛能、涵育公民責任、促進身心健康、陶養多元知能
8(D).14. 新北市為多元族群與文化的聚集區，在推動原住民族文化亦多有協助，請問下列何者是推
動原住民族重點暨特色學校實施計畫的名稱？
(A) 滿天星計畫
(B) 百步蛇計畫
(C) 老鷹計畫
(D) 太陽計畫
今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗
一隻豬剛剛做了阿摩測驗，考了100分
寫作批改
VIP與詳解卡管理
