阿摩：只有想不到的事，沒有做不到的事。
80分
(1 分40 秒)
模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)
難度:隨機
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1(A).

7.王老師發現珍珍因為沒有玩到溜滑梯而悶悶不樂，下列哪一項為「反應式傾聽」的回應方式？
(A)「我知道你有一點難過，因為你真的很想玩。」
(B)「不要難過了，待會再請媽媽陪你玩就好了。」
(C)「其實你今天玩盪鞦韆時也很開心，對不對？」
(D)「你是一個乖小孩，下次遊戲時間再玩就好了。」



2(C).

18.幼兒反覆將乒乓球丟在地上，觀察乒乓球落地的狀況後，說：「兵乓球很會跳， 我很用力的時候，它跳得很高！」。依照皮亞傑(J. Piaget)的知識分類，幼兒透過 此行動建構何種知識？
(A)數學性知識
(B)社會性知識
(C)物理性知識
(D)概念性知識



3(A).

27.下列何項較符應光譜計畫(Project Spectrum)的概念？
(A)運用幼兒優勢或專長，做為其進入其他學習領域或增進其學習表現的途徑
(B)佈置豐富且安全的學習環境，提供各種感官教育經驗與日常生活練習機會
(C)鼓勵幼兒計劃活動內容，在執行之後，引導幼兒回顧，提升其後設認知能力
(D)以幼兒興趣為起始，針對某一主題進行深入探究，發掘相關問題並解決問題



4(A).

大象班的幼兒特別喜歡到益智區，偶爾出現爭執情形，於是老師決定控制此區使用 人數，下列哪一種控制人數的方式，較不符合設立學習區的基本理念？
(A)由教師分配哪五位幼兒可以進入益智區
(B)益智區內只安排五張椅子，表示只能坐五位幼兒
(C)在益智區放五個掛勾，讓幼兒自行掛名牌，沒掛牌者不得進入
(D)當有超過五位幼兒選擇益智區，則以猜拳的方式決定哪五位可留在此區



5(B).

15.有關河濱街課程(Bank Street approach)的敘述，下列何者正確？
(A)強調幼兒的常規訓練
(B)重視幼兒對於自我、家庭與社區的探究
(C)受杜威(J. Dewey)的經驗主義影響，重視幼兒體能的鍛鍊
(D)根據維高斯基(L. Vygotsky)的自我效能理論，強調自尊與自信



6(B).

3.下列有關教育哲學與幼兒教育課程模式間的論述，何者正確？
(A)精粹主義影響了方案教學
(B)進步主義影響了河濱街課程
(C)建構主義影響了華德福課程
(D)永恆主義影響了全語言的教學



7(C).有疑問
X


2.幼兒學習檔案是屬於哪一種評量？
(A)預備性評量(Preparative Evaluation)
(B)形成性評量(Formative Evaluation)
(C)總結性評量(Summative Evaluation)
(D)追蹤評量(Follow-up Evaluation)



8(D).

下列有關幼兒認知發展相關概念的例子，何者正確？ 甲、配對概念：能將一個碗配搭一根湯匙 乙、序列概念：依照事件發生順序排列圖片 丙、整體與部分的概念：一束花中有紅花也有黃花 丁、型式概念：能按圖片指示，依序串穿紅黃藍、紅黃藍的珠子
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁



9(A).
X


26-28為題組 閱讀下文後，回答26~28題。 洪老師為具全語言(whole language)觀點的教師，本學期將進行社區探查的主題 教學，並規劃了班上的扮演區、語文區、積木區等情境…
【題組】26. 有關幼兒園全語言(whole language)教學的敘述，下列何者正確？
(A)它是一種強調對語言發展及其課程與教學的教學法
(B)應重視書寫出正確文字的教導
(C)語言的發展是從整體到部分
(D)教導語言時，應該將語言分割成不同的技能，然後分別引導



10(A).

閱讀下文後，回答 7-8 題。
       方怡老師在幼兒園大班進行「校園的植物」主題，幼兒對於植物為什麼會長大感到 好奇，為了讓幼兒了解植物生長的過程，她將 4 顆綠豆分別放在兩個布丁杯中，紅色 標記的布丁杯請幼兒每天澆水並確保衛生紙濕潤；藍色標記的布丁杯則是墊著乾的 衛生紙，而且一直都沒有澆水。
       方怡老師請幼兒連續五天觀察布丁杯中綠豆的變化，並請幼兒以自己的方式把兩杯 綠豆的變化記錄下來。之後在團體討論時，方怡老師請幼兒們比較兩杯綠豆的變化 有什麼不同。
【題組】7.方怡老師所提供的學習經驗，較符合下列哪些學習指標？(2 分) 甲、認-大-1-2-3 以圖像或符號記錄自然現象的多項訊息 乙、認-大-2-2-2 與他人討論自然現象特徵間的關係 丙、認-大-2-2-3 與他人討論自然現象的變化與生活的關係 丁、認-大-3-1-2 與他人共同檢視問題解決的過程
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁



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