阿摩：成功是來自一點一滴的累積
100分
(1 分24 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(D).

18. 學校品質管理的工具 PEST 分析，是對哪些面向做分析？
(A)計畫、經濟、社會、科技
(B)政治、經濟、法律、科技
(C)政治、效率、社會、科技
(D)政治、經濟、社會、科技



2(B).

37. 與過去的填鴨式教育相較，李老師認為「以學習者為中心」雖已成為新一波課程與教學改革的主流，但現場 教師應避免走進另一個極端。請問李老師的觀點反映何種思考方法的特質？
(A)分析
(B)辯證
(C)規約
(D)批判



3(B).

73-75 為題組。請在閱讀下文後，回答 73-75 題。 新北國中綜合活動學習領域課程小組決定，不採用坊間出版的教科書，而由教師依據學校願景、學生學習需求及 社區特性，並邀請家長代表及詹教授共同發展其課程架構，編輯七到九年級的教材。此教材編輯完成，尚未實施前， 該課程小組、家長代表及詹教授，共同評鑑此課程架構及教材，以決定是否加以採用。
【題組】 73. 該評鑑較屬於下列何者？
(A)形成性評鑑
(B)總結性評鑑
(C)後設性評鑑
(D)不受目標約束的評鑑



4(B).

78. 下列有關認知風格的敘述，何者正確？
(A)所謂場地倚賴（field-dependent）的認知風格是指一個人只能在某種熟悉的場地思考，換個場地就很難 思考
(B)反思取向的人會比衝動取向的人在解題前預想更多可能的答案，所以出錯率可能較低，但解題時間可能 較長
(C)深度探索取向的人會比表面處理取向的人更著重於記憶，更在意考試成績與外在誘因獎勵
(D)藏圖測驗（embedded figures test）是用來測量反思取向或衝動取向的工具



5(A).

80. 下列有關創造力相關理論與研究的敘述，何者正確？
(A)內在動機（intrinsic motivation）比外在動機更有利於創造力發展與創意表現
(B)擴散思考（divergent thinking）是指對一個廣泛的問題想出一個正確的答案
(C)Guilford 所設計的「不尋常用法」測驗（為物品盡可能找出不尋常用途）是用來測驗聚斂思考能力
(D)創造力投資理論（investment theory of creativity）指教育應該為創造力的培育投資更多人力與經濟資源



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yhh970718剛剛做了阿摩測驗，考了100分