阿摩:鼓勵和稱讚讓白痴變天才,批評和責備讓天才變白痴。
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(29 秒)
模式:精熟測驗
科目:教甄◆課程與教學
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1(D).

12.下列做法,何者最符合合作學習教學法的「學生小組成就區分法」?
(A)將學生同質分組後,進行小組討論。於討論後,表揚各小組表現最佳的學生
(B)將學生異質分組後,每位小組成員各自研究一個主題,學會後,組內的成員再互相 教導
(C)將學生異質分組後,進行小組討論。於討論後,讓學生進行遊戲競賽,再加總遊戲 競賽的成績,以評定各小組的表現
(D)將學生異質分組後,進行小組討論。於討論後,對學生進行個別測驗,再加總 個別的進步成績,以評定各小組的表現


2(D).

張老師提供了一份包括「親情、友情、財富、地位、功成名就、事業創新等內涵」的清單,請同學從自己的觀點,將這些內涵依其重要性加以排序,並寫下排序的理由。接著在小組討論過後,重新調整自己的排序,並與大家分享其排序的理由。張老師 所採取的教學方法屬於下列何者?
(A)角色扮演法
(B)直接教學法
(C)欣賞教學法
(D)價值澄清法


3(C).
X


王老師規定學生在數學平時評量時需達到80分,否則要利用課後時間到教師辦公室接受補救教學,直到獲得80分為止。王老師的教學較符合下列哪一種方法?
(A)編序教學法
(B)分組教學法
(C)練習教學法
(D)精熟學習法


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環遊47縣剛剛做了阿摩測驗,考了66分