阿摩：不斷學習,收獲每一天
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【特定試卷】113 年 - 113 臺北市公立幼兒園教師曁契約進用教保員聯合甄選初試試題：幼教基本知能#119877113 年 - 113 臺北市公立幼兒園教師曁契約進用教保員聯合甄選初試試題：幼教專..(16~20)
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1(A).

8以下何者不是腸病毒感染併發重症的前兆病徵之一？
(A)喉嚨痛、發燒
(B)嗜睡、手腳無力
(C)睡眠中突然全身肌肉收縮
(D)持續嘔吐但無腹痛症狀



2(A).

24()小華正在玩骨牌，軒軒一旁走過，結果不巧骨牌倒了。小華立刻推倒軒軒。軒軒馬上大喊「老師……」之後軒軒強 調，「我不知道、又不是故意的！」但小華怒氣沖沖大聲回擊：「他就是故意的！上次他也說我弄倒他的積木，今天他 就是故意的！」當天的教學會議上，老師分享這個案例，並提及前天軒軒曾告狀小華弄倒他的積木滑車道，即使當時 小華爭辯自己並不是故意的。因此，老師推測今天的骨牌事件與上週的滑車道事件有關。關於小華的動手推人與老師 的推測，下列何者最為適當？
(A)小華可能是回應性攻擊；老師引用社會訊息處理模式做推測
(B)小華可能是主動性攻擊；老師以報復性攻擊觀點做推測
(C)小華可能是回應性攻擊；老師引用班度拉的社會學習理論做推測
(D)小華可能是主動性受害者；老師以報復性攻擊觀點做推測



3(A,D).

29()柚子老師帶著小班孩子前往體能教室準備牙齒塗氟。平時最喜歡去體能教室的強強，一看到穿白袍的醫師立刻大哭並 緊抓住老師的手不放。看到強強在哭，排在他後面的小米皺著眉頭看老師，然後摸摸強強的手臂說：「強強乖，等下給 你玩卡車喔！」依Thomas及Chess的氣質特徵來看，最能解釋強強的行為可能是？
(A)反應強度
(B)適應性
(C)反應閾
(D)趨避性



4(A).

23.林老師覺得養成幼兒良好的生活常規對健康安全很重要，因此在開學前就思考如何 規劃課程，並依據幼兒的能力安排教學進程。首先，林老師在第一週主題課程時間 安排「洗手步驟的教學」，訂定每天的教學重點，同時也刻意在自己洗手時落實每一 個步驟，讓幼兒模仿學習。此外，林老師也想要在這一個主題課程結束後辦理高峰 活動，讓幼兒藉由闖關遊戲熟悉生活常規。請問林老師在上述課程的規劃，依序為 哪一些課程類別？
(A)正式課程、非正式課程
(B)正式課程、潛在課程
(C)潛在課程、正式課程
(D)潛在課程、非正式課程



5(C).

鍾老師目前正在觀察在扮演區中的扮演、生活敘說或團體討論中，幼兒對於家人日 常活動的描述，以及觀察幼兒在圖畫或美術創作中關於家人的特徵或與家人相處時 的細節。
【題組】49.請問，鍾老師的觀察較可能是在蒐集下列哪一項課程目標的幼兒起點行為 資料？
(A)語1-1理解互動對象的意圖
(B)語2-3敘說生活經驗
(C)社1-4覺察家的重要
(D)社3-3關懷與尊重生活環境中的他人



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【特定試卷】113 年 - 113 臺北市公立幼兒園教師曁契約進用教保員聯合甄選初試試題：幼教基本知能#119877113 年 - 113 臺北市公立幼兒園教師曁契約進用教保員聯合甄選初試試題：幼教專..(16~20)-阿摩線上測驗

CHUNGHWA928剛剛做了阿摩測驗，考了100分