阿摩：寧願錯在阿摩，贏在考場!
83分
(31 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國小普通科專業知能
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1(B).
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3. 焦點討論法(ORID)可運用在教學中，協助學生理解各種文本的意義。請問其中 的R代表什麼意思？
(A)重啟(Reset)
(B)追溯(Retroactive)
(C)反應(Reflective)
(D)替換(Replacement)



2(B).

5. 根據柯爾柏格(L. Kohlberg)的理論，一個人為了尋求他人的認可而遵守規定， 這是哪一個道德發展階段的特徵？
(A)道德成規前期
(B)道德成規期
(C)道德自律期
(D)道德自律後期



3(C).

9. 根據十二年國民基本教育課程綱要總綱之規定，下列有關領域課程架構之敘 述，何者有誤？
(A)國小階段有「自然科學」領域但沒有「科技」領域
(B)生活課程主要包含「社會」、「自然科學」、「藝術」、「綜合活動」領域內容
(C)「本土語文」、「新住民語文」和「英語文」於第二學習階段開始實施
(D)第一學習階段有「生活課程」但沒有「綜合活動」領域



4(B).

10. 十二年國民基本教育的核心素養中的「溝通互動」面向，不包含以下哪個項目？
(A)符號運用
(B)人際關係
(C)科技資訊
(D)美感素養



5(A).

20. 請問哪一種導向的哲學為學校本位課程提供了知識論的基礎？
(A)後現代
(B)實驗主義
(C)詮釋學
(D)現象學



6(B).

由於部定的課程大綱沒有針對小校混齡教學的體制另行制定，擔任混齡教學的老師有必要基於各種教與學的條件，對所任教的領域課程進行調整， 以促成最有利的教學結果。當教師採用「適異化課程」(differentiated curricula)型態進行教學時，
【題組】15. 承第 12 題，當教師認為應採取「平行課程」(parallel curriculum)型態來進行教學時，下列何者最不可能是教師的考量要件？
(A)教師認為學生應獲得自學能力的發展機會
(B)教師想增加不同年級學生之間交流互動的機會
(C)教師想維持各年級既定的課程內容
(D)教師認為不同年級學生即使學習不同內容也不會彼此干擾



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aggie剛剛做了阿摩測驗，考了83分