1(A).6. 關於輪形、鏈形、圓形三種溝通網路，下列何者敘述為非？
(A)輪形解決問題的速度是最快的，正確性高，整體士氣也最高昂
(B)鏈形解決問題的速度是次快的，正確性高，整體士氣低
(C)圓形解決問題的速度是最慢的，正確性低，整體士氣為最高
(D)三者中以輪形溝通網路最容易產生組織化
2(B).35. 星星國小的課程發展委員會主張，該校的學校本位課程的內容只要原則性的規範就
好，不需要做太詳細的設計，讓教師實施時能因應各班情形彈性調整進行修改。這
種主張較符合下列哪一種課程實施觀？
(A)忠實觀
(B)調適觀
(C)締造觀
(D)重建觀
3(C).41. 心理師提到在現實生活中，我們無法永遠擔憂著別人的難題，如果始終讓這樣的想
法困擾著自己，這是下列哪一種理情諮商法的概念所造成？
(A)認知曲解
(B)自動化思考
(C)非理性信念
(D)非理想主義者
4(A).43. 一般而言，有關教師發問技巧有所謂「高原式策略」(plateau strategy)，其意何所指？
(A)同一問題請多位學生回答，以擴大參與。
(B)同一問題只問一位學生，以多問問題。
(C)同一學生提問多個問題，以深入探索。
(D)多個問題一併發問，以利學生選答。
5(C,D).X
3. 校園內發生性騷擾、性侵害案件時，學校性平會的調查處理，不受該案件司法程序是否進行及處理結果之影響。其法 源依據是下列哪一項？
(A)《性別平等教育法》
(B)《性騷擾防治準則》
(C)《性別平等工作法》
(D)《校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則》。
6(A).X
14.以下何者最不具教育行政研究中理性典範的特性？
(A)尋找因果關係
(B)藉由實證分析來認知
(C)研究目的強調類似性
(D)認知方法強調觀察釋義。
7(C).38.古人說「天生我才必有用」、「行行出狀元」，對應到現代智力理論，下列哪個最接近？
(A)智力二因論
(B)智力結構論
(C)智力多元論
(D)智力群因論。
8(D).X
82.一位國小二年級學生，被診斷為 ADHD 混合表現型。這位學生可能會因其 ADHD 特質而常常出現的特徵表現為何？
甲、成績落後 乙、忘記帶學用品來學校 丙、插嘴 丁、教室置物櫃髒亂
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丙
(C)乙丙丁
(D)甲丁。
9(D).88.《特殊教育法》所定義的各類身心障礙中，罹患腦性麻痺(CP)的學生所屬類別，下列有關敘述何者為真？
(A)罹患 CP 的學生之特教類別，依其功能受損最嚴重的項目，而歸類為肢體障礙類或溝通障礙類
(B)罹患 CP 的學生之特教類別，依其功能受損最嚴重的項目，而歸類為溝通障礙類或智能障礙類
(C)罹患 CP 的學生可依《身心障礙者權益保障法》，而直接歸類為腦性麻痺類
(D)以上皆非。
10(D).92.下列有關費德修森(J. Feldhusen)的普渡三階段充實模式(The Purdue Three-Stage Enrichment Model)之敘述，下列何者為正確？
甲、原本是設計給國中階段的資優生 乙、篩選智商在一百三十或以上的學童
丙、其第三階段是發展學生的獨立研究技能 丁、適用於集中式的資優班
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丙
(C)丙丁
(D)丙。
11(A).24. 近年來有許多針對學校教師工作滿意度、幸福感的相關研究，這些研究接近下列哪一種教育行政理論模式？
(A)自然系統模式
(B)理性系統模式
(C)開放系統模式
(D)混沌系統模式
12(B,C).11. 特殊教育個別化教育計畫，何者錯誤？
(A)個別化教育計畫其內容包括具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。
(B)身心障礙學生個別化教育計畫，學校應於新生及轉學生入學後一個月內訂定。
(C)在學學生之個別化教育計畫，應於開學後一星期內訂定。
(D)身心障礙學生個別化教育計畫，每學期應至少檢討一次。
13(A).14. 對於學生學習的研究，以下何者錯誤：
(A)伯恩斯坦 (Bernstein) 認為社會階層可以通過操縱社會文化，支配或統治整個多元文化社會。
(B)哈利南 (Hallinan) 認為影響學生學習成果有五項主要因素：學生的性向、學習的機會、學習的氣氛、學生的努力、學生的動機。
(C)揚格 (Young) 提倡新教育社會學強調教育系統內部的分析。
(D)威里斯 (Willis) 認為學生並非全然順從地完成社會化，青少年文化的「反動」性格，常具有相當的批判性，他們常常能自由創造新的意義，充分的表現出反霸權的意識形態。
14(D).X
5. 立法院於 112 年 5 月 29 日三讀通過「國民教育法」修正草案，其修正幅度係歷次最大。
下列哪一項不是新納入的內容？
(A)成立任務編組性質之「課程與教學輔導團」
(B)校務會議邀請學生代表列席
(C)家長有參與教育事務之權利
(D)讓學生走出課室與真實情境連結
15(A).13. 在發展心理學中的重要學者論述，請問下列何人提出「自動化思想」(automatic thoughts)
與「認知扭曲」(cognitive distortions)的觀點？
(A)貝克(A. Beck)
(B)葛拉塞(W. Glasser)
(C)艾理斯(A. Ellis)
(D)佛洛依德(S. Freud)
16(A).19. 關於一般的 t 檢定和 F 檢定之描述，下列敘述何者不正確？
(A)組數大於 2 時，多個 t 檢定所得到的結果與 F 檢定有相同的統計考驗力
(B)都是比較各組平均數之間有無差異
(C)兩者皆需要變異數同質性的假定
(D)皆是由自由度來決定其分配的形狀
17(A).23. 對於 alpha 係數的描述，下列哪一個選項是正確的？
(A)影響 alpha 係數的值最為關鍵的因素之一是題數
(B)alpha 係數的值愈高，代表測驗資料愈可能是單一向度的
(C)以原始分數計算所得到的 alpha 係數的值與標準化的 alpha 係數一般是相同的
(D)alpha 係數最早是由 Cronbach 於 1951 年所提出來的
18(C).X
33. 下列哪一項較接近康德(I. Kant)的義務論主張？
(A)追求社會上的幸福最大化
(B)透過訓練與習慣可以培養善良的氣質
(C)行為的價值需依行為之效果來加以衡量
(D)把每一個人當作目的而非手段來對待
19(B).43下列何者不符合教育基本法的規定？
(A)政府對於私人及民間團體興辦教育事業，應依法令提供必要之協助或經費補助
(B)學力鑑定之實施，由中央主管教育行政機關指定之學校或教育測驗服務機構行之
(C)直轄市及縣(市)政府應設立教育審議委員會，定期召開會議
(D)中央主管教育行政機關每年應會同直轄市、縣(市)政府推估未來五年學生及教師人數
20(B).46 下列何者不是實驗設計中存在的內在效度的威脅？
(A)選擇性偏差(selection Ｂiases)
(B)霍桑效應(Hawthorne effect)
(C)受試者流失(attrition)
(D)統計迴歸(statistical regression)現象
21(C).49 Louis Leon Thurstone(1887～1955)提出的態度量表，被稱為 Thurstone scales。Thurstone
scales 屬於何種量尺？
(A)等距量尺
(B)等比量尺
(C)累加量尺
(D)順序量尺
22(D).X
50 下列何者是諮商歷程中，立即性技巧的使用目的？
(A)促進關係、釐清現況
(B)促進洞察、強化感覺
(C)促進洞察、釐清現況
(D)促進關係、強化感覺
23(B).15. 某位教師為了引導學生向善，在課堂上播放「地獄變相圖」，試問其違反皮德斯（R.
S. Peters）所提的哪一項教育規準？
(A)價值性
(B)認知性
(C)繼續性
(D)自願性。
24(D).69.林教授開發了測量學生學習投入的量表，將此量表的分數與同時間教師對學生學習投
入的評分比較。請問這是何種效度？
(A) 預測效度
(B) 外部效度
(C) 建構效度
(D) 同時效度
25(A).75.張老師想要引導學生進行的社會情緒學習(social and emotional learning)，在每
日的聯絡簿中，張老師請學生寫下每天的情緒日記，紀錄發生的事件、情緒、想法，
請問根據 CASEL (collaborative for
Academic, social and emotional learning)的架構，此一作法主要目標在提升學生
的哪一種素養？
(A) 自我覺察(self-awareness)
(B) 社會覺察(socialawareness)
(C) 自我管理(self-management)
(D) 人際技巧(interpersonal
skill)
今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗
柯娃剛剛做了阿摩測驗，考了76分
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