阿摩:實現理想需要執著與堅強。
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(1 分24 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名:幼兒發展與輔導)
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1(B).
X


8.倡導「活教育」的學者為?
(A)陳鶴琴
(B)張雪門
(C)陶行知
(D)蔡元培


2(B).

16.三歲的幼兒對手中的玩具熊說:「媽媽餵你吃飯,要乖喔!」幼兒的行為說明了?
(A)物體恆存概念
(B)泛靈觀
(C)保留概念
(D)自我中心


3(D).
X


阿土仔夫婦都帶有杭丁頓氏舞蹈症(Huntington’s disease)的顯性基因(H*h)。請問他們所生的子女有多少機率,會得到這種顯性遺傳疾病?
(A)25%
(B)50%
(C)75%
(D)100%


4(B).

29.在輔導諮商過程中、輔導員或諮商老師可運用下列哪一種方法,對兒童所談及的某些行為、情緒、或想法提供可能的說明,以鼓勵兒童作更深層次的自我探索?
(A) 同理
(B) 解釋
(C) 澄清
(D) 聯結


5(B).

在特定的情境下,針對特定的幼兒,按照時間順序,密集而詳細的連續觀察,並記錄幼兒所發生的行為。這是採用下列哪一種自然觀察法?
(A) 時間樣本法(time sampling)
(B) 標本描述法(specimen description)
(C) 事件樣本法(event sampling)
(D) 特質評定法(trait rating)


6(C).

四歲半的小芃看著媽媽將同樣大小的兩塊蛋糕分別切成8 小塊和12 小塊,媽媽要她選其中一盤時,她認為8 小塊的那一盤比12 小塊的那一盤要小。下列哪一種說法最適合解釋小芃的認知特徵?
(A)小芃的數量概念已經發展得很好了,知道12 比8 多
(B)小芃很喜歡吃蛋糕,所以對在意事物的數量很有概念
(C)小芃無法理解儘管蛋糕的物理外表改變,其重要的特性仍保持不變
(D)小芃認為8 小塊吃起來比12 小塊快,所以推論8 小塊的那一盤比較小


7(B).

小玲在學習量詞時,知道動物常用「一隻」來計量,因此,錯誤的將人也說成一隻人。這 種現象應如何解釋?
(A)過度標準化
(B)過度規則化
(C)過度延伸
(D)延伸不足


8(A).

幼兒便器以每20名幼兒設有一個為宜,為符合幼兒身高,若為坐式,則便器以離地約:
(A)20~28公分
(B)28~31公分
(C)31~34公分
(D) 35~38公分


9(C).

依據柏登對遊戲的分類,木頭人之遊戲,是下列哪一種遊戲?
(A)獨自遊戲
(B)平行遊戲
(C)聯合遊戲
(D)規則遊戲。


10(D).

15.下列何者最可能是幼兒粗動作發展遲緩的特徵?
(A)二歲半時才會踮著腳尖走路
(B)三歲時才可腳尖接著腳跟走路
(C)四歲時才會玩丟接球的遊戲
(D)六歲時才能單腳站立二秒


11(B).

17.小雲對於酸的或有強烈風味的蔬果特別敏銳,常拒絕食用。如此小雲在飲食中會缺乏 何種維生素?而造成哪兩種營養素的吸收率下降?
(A)維生素 A;鎂和鋅
(B)維生素 C;鈣和鐵
(C)維生素 A;鈣和磷
(D)維生素 C;鋅和鐵


12(C).

18.下列何者不符合多元智能理論的觀點?
(A)應運用幼兒的優勢智能來提升其較弱勢的智能
(B)在日常生活的任務中,會需要統整運用多種智能
(C)教保活動課程應確保幼兒各項智能發展均達標
(D)每種智能有其獨特的發展軌跡,且能透過教導而提升


13(C).

17.當大班小麥聽到「貓對著狗咆哮」的時候,雖不懂咆哮的意思,但能夠知道這個句子 的意思是貓對狗做了某個動作,而不是貓和狗共同進行某個動作,這種推論的能力稱 之為何?
(A)語法協調(syntactical coordination)
(B)語意協調(semantic coordination)
(C)語法線索(syntactical bootstrapping)
(D)語意線索(semantic bootstrapping)


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琪琪喵喵喵剛剛做了阿摩測驗,考了84分