阿摩：相信是成功的開始，堅持是成功的終點。
84分
(1 分24 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)
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1(B).
X


8.倡導「活教育」的學者為？
(A)陳鶴琴
(B)張雪門
(C)陶行知
(D)蔡元培



2(B).

16.三歲的幼兒對手中的玩具熊說：「媽媽餵你吃飯，要乖喔！」幼兒的行為說明了？
(A)物體恆存概念
(B)泛靈觀
(C)保留概念
(D)自我中心



3(D).
X


阿土仔夫婦都帶有杭丁頓氏舞蹈症(Huntington’s disease)的顯性基因(H＊h)。請問他們所生的子女有多少機率，會得到這種顯性遺傳疾病？
(A)25％
(B)50％
(C)75％
(D)100％



4(B).

29.在輔導諮商過程中、輔導員或諮商老師可運用下列哪一種方法，對兒童所談及的某些行為、情緒、或想法提供可能的說明，以鼓勵兒童作更深層次的自我探索？
(A) 同理
(B) 解釋
(C) 澄清
(D) 聯結



5(B).

在特定的情境下，針對特定的幼兒，按照時間順序，密集而詳細的連續觀察，並記錄幼兒所發生的行為。這是採用下列哪一種自然觀察法？
(A) 時間樣本法(time sampling)
(B) 標本描述法(specimen description)
(C) 事件樣本法(event sampling)
(D) 特質評定法(trait rating)



6(C).

四歲半的小芃看著媽媽將同樣大小的兩塊蛋糕分別切成8 小塊和12 小塊，媽媽要她選其中一盤時，她認為8 小塊的那一盤比12 小塊的那一盤要小。下列哪一種說法最適合解釋小芃的認知特徵？
(A)小芃的數量概念已經發展得很好了，知道12 比8 多
(B)小芃很喜歡吃蛋糕，所以對在意事物的數量很有概念
(C)小芃無法理解儘管蛋糕的物理外表改變，其重要的特性仍保持不變
(D)小芃認為8 小塊吃起來比12 小塊快，所以推論8 小塊的那一盤比較小



7(B).

小玲在學習量詞時，知道動物常用「一隻」來計量，因此，錯誤的將人也說成一隻人。這 種現象應如何解釋？
(A)過度標準化
(B)過度規則化
(C)過度延伸
(D)延伸不足



8(A).

幼兒便器以每20名幼兒設有一個為宜，為符合幼兒身高，若為坐式，則便器以離地約：
(A)20~28公分
(B)28~31公分
(C)31~34公分
(D) 35~38公分



9(C).

依據柏登對遊戲的分類，木頭人之遊戲，是下列哪一種遊戲？
(A)獨自遊戲
(B)平行遊戲
(C)聯合遊戲
(D)規則遊戲。



10(D).

15.下列何者最可能是幼兒粗動作發展遲緩的特徵？
(A)二歲半時才會踮著腳尖走路
(B)三歲時才可腳尖接著腳跟走路
(C)四歲時才會玩丟接球的遊戲
(D)六歲時才能單腳站立二秒



11(B).

17.小雲對於酸的或有強烈風味的蔬果特別敏銳，常拒絕食用。如此小雲在飲食中會缺乏 何種維生素？而造成哪兩種營養素的吸收率下降？
(A)維生素 A；鎂和鋅
(B)維生素 C；鈣和鐵
(C)維生素 A；鈣和磷
(D)維生素 C；鋅和鐵



12(C).

18.下列何者不符合多元智能理論的觀點？
(A)應運用幼兒的優勢智能來提升其較弱勢的智能
(B)在日常生活的任務中，會需要統整運用多種智能
(C)教保活動課程應確保幼兒各項智能發展均達標
(D)每種智能有其獨特的發展軌跡，且能透過教導而提升



13(C).

17.當大班小麥聽到「貓對著狗咆哮」的時候，雖不懂咆哮的意思，但能夠知道這個句子 的意思是貓對狗做了某個動作，而不是貓和狗共同進行某個動作，這種推論的能力稱 之為何？
(A)語法協調(syntactical coordination)
(B)語意協調(semantic coordination)
(C)語法線索(syntactical bootstrapping)
(D)語意線索(semantic bootstrapping)



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