阿摩：人生不怕重來，就怕沒有未來。
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【全部】 - 教甄◆特殊教育專業 - 教甄◆身心障礙組 - 教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導) - 教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評..(781~790)
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1(D).

依據校園性騷擾或性霸凌防治準則，當發生下列何事時，
【題組】32. 學校教師即應向學校權責單位通報？ 【甲】：二位學習障礙男生互相玩弄乳頭與下體 【乙】：智能障礙女生陳述放學與人發生性行為 【丙】：家長表示重度障礙學生會在房間偷偷自慰 【丁】：特教生確實被性騷擾，但受害者不願伸張
(A)甲乙丙丁
(B)乙
(C)甲乙
(D)甲乙丁



2(A).

46.張老師在上課時總是鼓勵幼兒從單一起點往不同方向探索與思考，努力引發幼兒回答各種不同答案，且所有 答案均可被接受。張老師所問的問題稱為？
(A)擴散性思考問題
(B)聚斂性思考問題
(C)封閉性思考問題
(D)垂直式思考問題



3(D).

10.在學生的記錄中下列哪一項對學生過去學習表現的描述最客觀？
(A)小學學業成績差
(B)書寫品質不佳
(C)小考成績比較理想
(D)每週都有1,2次缺交作業



4(D).

20. 教師在課程設計和實施前，即考量所有學生的個別差異，並利用多種方式呈現教材、提供學生多元的表達和表現 方式，以及彈性多元的選擇和參與機會。此為何種課程模式？
(A)發展性課程設計
(B)功能性課程設計
(C)生態性學習設計
(D)全方位學習設計



5(C).

29. 學前普通班老師若經觀察發現班上某位幼兒疑似有發展遲緩的身心特質，下列做法何者正確？
(A)立即向聯合評估中心通報
(B)告知家長幼兒具身心障礙
(C)先就幼兒認知、語言、溝通、生活自理等面向進行行為觀察記錄
(D)轉介該幼兒至特殊學校或機構



6(B).

26國小聽覺障礙學生參加特殊教育鑑定時，須提供哪些頻率的平均聽閾值？
(A)250 赫、500 赫、1000 赫
(B)500 赫、1000 赫、2000 赫
(C)1000 赫、2000 赫、4000 赫
(D)2000 赫、4000 赫、6000 赫



7(C).

8 李老師在設計「綠能環境」課程時，重視學科的「概念結構」，並配合學生既有的「認知結構」，讓學生能在學習過 程中逐漸探究加深加廣的複雜概念。此為下列何者之運用？
(A)運作式課程
(B)活動式課程
(C)螺旋式課程
(D)理念式課程



8(C).

64. 若一學生考試要求一定要滿分，或作業若未達滿分標準，會一直重寫至完美為止，此種行為屬：
(A)社交恐懼症
(B)恐慌症
(C)強迫症
(D)廣泛性焦慮症。



9(B).

17. 教導學生建立新的行為的過程中，比較適合運用哪一種增強策略？
(A)間歇增強
(B)立即增強
(C)延宕增強
(D)不定時增強



10(B).

17.ADHD是下列那一個項目的簡稱？
(A)自閉症
(B)注意力缺陷/活動過多
(C)嚴重情緒障礙
(D)學習障礙



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