阿摩：積少成多，積沙成塔
60分
(3 分2 秒)
模式:自由測驗
科目:教甄◆輔導原理
難度:隨機
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1(B).

3. 以下何種治療學派著重在為每個當事人獨特的需求量身訂作適當的治療方式，並且評估及介入的重點是聚焦在有關人類性格的七個不同 面向和層面，包括：行為、情感、感覺、想像、認知、人際關係和藥物／生物。
(A)阿德勒學派
(B)多重模式治療學派
(C)家庭系統學派
(D)理情治療學派



2(A).

12. 依照專任輔導教師擔任輔導資料之建立整理與運用及利用輔導活動教學進行各種輔導工作及服務 等是屬於哪一級預防？
(A)一級預防
(B)二級預防
(C)三級預防
(D)整合預防



3(A).

8. 下列何者為諮商倫理中知後同意的範圍？(a)諮商的一般性目標 (b)保密的限制 (c)當事人的責任 (d)諮商人員對當事人的責任
(A)abcd
(B)abc
(C)bcd
(D)abd



4(C).
X


29. 依據美國精神疾病診斷手冊第五版(DSM-5)，下列有關注意力缺失及決裂性行為疾患 ( Attention-Deficit/Disruptive Behavior Disorder)的敘述何者有誤？
(A)注意力缺失/過動疾患的基本特徵是注意力不良與過動－易衝動或注意力不良
(B)注意力不良與過動-易衝動或注意力不良症狀在十歲前即出現
(C)注意力不良與過動－易衝動或注意力不良症狀造成的損害至少存在於兩種場合
(D)此障礙非僅發生在一種廣泛性發展疾患



5(B).
X


25.研究者想了解某位女性校長在家庭與工作中如何追求自我實現，最合宜的研 究取向為何?
(A)歷史研究
(B)個案研究
(C)生活史研究
(D)現象學研究



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阿吉剛剛做了阿摩測驗，考了60分