阿摩：一個人的成功絕不是個人的努力 而是別人給予的助力
100分
(1 分50 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計
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1(C).

9.各心理學理論在幼兒教學與課程發展上各有其主張，下列敘述何者正確？
(A)行為主義主張教材能夠容許幼兒進行自由遊戲
(B)心理動力學主張課程要帶有社會價值觀念的訊息
(C)成熟論主張課程必須符合幼兒之個別發展需要，因應幼兒的個別需要而發展課程
(D)神經科學理論主張應加強培養批判的思維



2(A).

20.主張「幼兒出現不當行為時，要立即有效糾正，以免錯誤難以矯正且影響他人」 的是下列哪位學者的班級經營理論觀點？
(A)庫寧（J. Kounin）
(B)高登（T. Gordon）
(C)葛拉瑟（W. Glasser）
(D)瓊斯（F. Jones）



3(C).

24.三歲的允秀不喜歡已經計畫好的行程突然變動，會因此而生氣哭鬧。允秀顯示的是 下列哪一種氣質特徵？
(A)反應閾高
(B)堅持度低
(C)規律性高
(D)反應強度低



4(D).

25.薛老師為了讓海豚班幼兒在學習區中的學習活動能夠與主題課程更貼近，會根據主 題活動的內容更換學習區的教材教具。依據瓊斯（E. Jones）所提出的五個環境向度 來分析環境與人類行為間的互動關係，薛老師經營的海豚班環境向度發生什麼改變？
(A)柔和→冷硬
(B)複雜→單純
(C)開放→封閉
(D)介入→退隱



5(D).

27.有關行政院 2023 年「0-6 歲國家一起養」的政策，下列何者不正確？
(A)調高相關人員薪資
(B)提升托育服務品質
(C)育兒津貼、托育補助不排富
(D)加強對幼兒園管控與違規取締



6(A).

28.幼兒園教保服務人員對於幼兒出現熱痙攣時，應有下列何者正確認知？
(A)熱痙攣發作時，依一般發燒處理方式，並密切觀察體溫變化
(B)熱痙攣發作時間不超過 1 分鐘就結束，應陪伴幼兒冷靜處理
(C)熱痙攣發作時，在短暫意識喪失階段應立即實施心肺復甦術
(D)熱痙攣發作會造成腦神經傷害並發展成癲癇，故要立即送醫



7(D).

30.依據《幼兒園行政組織及員額編制標準》規定，有關幼兒園設置各組，其所掌理事 項的敘述，下列何者正確？
(A)教務組負責協助幼兒鑑定安置、輔導、轉銜、通報及其他教務相關事項
(B)行政組負責文書、人事、招生、幼兒經費補助及其他一般行政業務事項
(C)總務組負責出納、公文收發、採購、廚工、財產管理、事務管理及其他庶務相關 事項
(D)保育組負責幼兒保育、衛生保健、疾病預防、親職教育、社工與特殊幼兒輔導及 其他保育相關事項



8(B).

32.主張社區居民的互助與夥伴關係，有助於幼兒從觀察、模仿與學習中擴展其社會網 絡並累積其社會資本。這是哪位教育哲學家的論點？
(A)盧梭（J. J. Rousseau）
(B)杜威（J. Dewey）
(C)洛克（J. Locke）
(D)維高斯基（L. S. Vygotsky）



9(C).

41.針對教學者的教學評量的敘述，何者正確？
(A)教學評量的主要目的是針對幼兒的學習成效進行評量，幫助教學者了解幼兒的學習情形與宜加強引導的部分
(B)教學評量應在課程與教學結束後進行評量，以呼應教學者的課程設計與教學實踐
(C)教學評量的目的在於對教學者自己的課程目標設定與教學內容及方法進行檢視與 反省
(D)教學評量的關鍵是教學者，不宜以學生的學習評量成果作為考量



10(A).

42.根據《幼兒園學習評量手冊》表達溝通評量指標 2 能運用圖像符號表達想法，下列有關本評量指標評鑑規準的敘述，何者錯誤？
(A)想法豐富指作品構思或想法的多寡，教學者詢問下幼兒臨場說出的或完成後隨意 產生的聯想都須屬於幼兒的想法
(B)想法簡單指幼兒做作品的想法少，或在作品後未能對作品的構思多做說明
(C)想法豐富指幼兒對於作品至少說出五項以上的構思想法描述
(D)如幼兒以命名方式說出作品內容，未對作品有細部描述，則應判斷為想法簡單



11(B).

45.教學者想營造班級正向氛圍，善用讚美和鼓勵，下列有關「有效讚美」的敘述，何 者不適宜？
(A)正在收拾整理環境的幼兒，教學者：「我看見你剛才幫忙小璇收拾剪下來的小紙 屑」
(B)幼兒主動分享自己的作品，教學者：「你好聰明唷，最近越來越乖了」
(C)對於正在益智區下象棋的幼兒，教學者：「你在下下一步棋時，會想一下，沒有 要求重下了」
(D)對於有挑食習慣的幼兒，教學者：「你好勇敢，自己嘗試了一口茄子」



12(C).

46.《幼兒園教保活動課程大綱》美感領域的「表現與創作」展現的藝術媒介，包含下列哪些？
甲、戲劇扮演
乙、文本編創
丙、音樂節奏
丁、美術或工藝造型
(A)甲、乙、丁
(B)乙、丙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)甲、乙、丙、丁



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