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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)難度:(351~375)
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1(D).

32.克萊恩(M. F. Klein)和古德拉(J. I. Goodlad)研究十八個國家的課程後，發現課程決定可以區分為五種層次，其中「教師在教室中真正實際進行的課程」是在哪一個層次？
(A)經驗課程
(B)正式課程
(C)知覺課程
(D)運作課程



2(D).
X


42.金納(H. Ginott)主張以鑑賞的方式稱讚學生。下列何者為鑑賞式稱讚？
(A)小明正在練習吉他。老師說：「你的吉他彈得很好，一定下了不少功夫。」
(B)小華參加野外求生營，贏得榮譽狀。老師說：「你很了不起，是同學的好榜樣。」
(C)小高答對一道很難的數學題目。老師說：「你真是數學高手，本班這次段考的數學狀元 就非你莫屬了。」
(D)小李完成了打掃任務。老師說：「你認真負責，是個令人喜歡的好學生。」



3(B).有疑問
X


18.李老師在開始教導新單元時，都會主動且明確地告訴學生這個單元的學習目標。依據蓋聶(R.M.Gagne)的觀點，李老師的這種行為可以引發學生何種內在歷程？
(A)形成期望
(B)感應接收
(C)產生回應
(D)增強作用



4(B).

13.陳老師是公認具有良好評量知能的優秀教師，本次卻給班上學生出了一題定義不清的評量題目。下列何種敘述是陳老師故意這樣做的最有可能的原因？
(A)增加評量問題的結構性
(B)要評量更高層次的思考
(C)增加評量本身的可靠性
(D)減低評量結果的可推論性



5(A).

1.下列哪一種評量方式最適合評量學生的合作能力與合作態度？
(A)觀察日常表現
(B)家長評語
(C)自陳量表
(D)檔案評量



6(D).有疑問

26.葉老師針對學生的回答說道：「請舉一例支持你的說法並說明理由。」這屬於下列哪一種發問技巧？
(A)轉問(relay)
(B)反問(reverse)
(C)理答(responding)
(D)深入探究(probing)



7(C).

16.張老師針對最近颱風帶來的災害，設計一個教學單元，教導學生探討氣候災害的 成因、水土保持的重要、經濟與環保的兩難、國土保育的必要，並且鼓勵學生提出 可行的策略行動，以改善現有問題。請問，張老師採行的是下列哪一種課程設計取向？
(A)活動課程取向
(B)認知過程取向
(C)社會重建取向
(D)社會適應取向



8(C).有疑問

22.小英讀到課本上有關原住民歲時祭儀的單元，其中提到阿美族有豐年祭、賽夏族 有矮靈祭，因此請教老師這兩種祭典的差別。老師並未直接答覆，而是請賽夏族的 大雄回答該問題。這種提問方式屬於下列哪一種技巧？
(A)轉引(redirection)
(B)深究(probing)
(C)轉問(relay)
(D)反問(reverse)



9(D).有疑問

4.陳老師設計了以「校慶」為主題的課程，讓學生從直接的經驗中學習，他的課程設計，屬於下列何種類型？
(A)分科課程；
(B)核心課程；
(C)廣域課程；
(D)活動課程。



10(C).

24.就下列教學效能的指標來說，何者最為重要？
(A)耗費最少的教學時間；
(B)運用最經濟的教學費用；
(C)達成最多的預期目標；
(D)促成最大的師生互動。



11(D).

11.年來媒體報導女機師和男護士之生涯選擇故事。請問女機師與男護士的就業現象，最符合下列哪一種性別議題的發展趨勢？
(A)職場中兩性關係愈來愈合諧
(B)男女的就業機會愈來愈均等
(C)性別的偏見與歧視有逐漸消弭的現象
(D)生涯發展逐漸不受傳統性別角色的限制



12(C).
X


20.徐老師深受學生愛戴，凡是他教過的學生都視他為「重要他人」(significant others)之一，也以行為舉止像他為榮，徐老師所發揮的影響力，屬於何種類型？
(A)強制；
(B)法理；
(C)專家；
(D)參照。



13(C).

10.以申論題進行學習評量時，下列何者不利於提高其測驗計分的信度？
(A)閱卷時事先遮住答案卷上的姓名
(B)使用一個先前已預定好的評分標準
(C)閱完一位學生所有申論題的答案後，再閱下一位學生的試卷
(D)發回卷子前，再看一遍所有試卷，並將有矛盾者抽出複閱計分



14(A).

四位老師在編製考卷前，針對選擇題命題原則進行討論。請問，下列哪位老師的看法 有誤？
(A)趙老師：各題的選項數目要有變化，不要一成不變
(B)錢老師：題幹敘述要力求完整，不要有語氣未完的感覺
(C)孫老師：選項中若有共同的文字，宜把它們移到題幹中
(D)李老師：儘量避免有「以上皆是」或「以上皆非」的選項



15(C).

李老師與蔡老師共同設計一份主題統整課程。在過程中，李老師主張應先撰寫教學 目標，再依據教學目標選擇教學內容；而蔡老師卻認為學生的學習行為無法精確 預測，應強調教學方式與程序，而非教學內容，且應更重視學習者的主動學習與教師 的專業思考。請問，李老師與蔡老師的對話立場屬於下列哪一選項？
(A)過程模式vs.情境模式
(B)目標模式vs.情境模式
(C)目標模式vs.過程模式
(D)目標模式vs.寫實模式



16(A).

35.賴老師想透過社區服務，培養中學生的責任感。賴老師應採用下列哪些策略？ 甲、早些傳達社區服務的要求 乙、建立監督學生工作的程序 丙、檢核學生的社區服務歷程 丁、嚴格規定社區服務的時間 戊、密切監督學生的工作情形
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)乙丙戊
(D)丙丁戊



17(A).

26.教師應關注學生對課程內容的深度學習。下列有關「戰爭」的教學目標，何者不能 達成較高層次的認知學習結果？
(A)說明歷史上主要戰役的起因
(B)批判各重要戰役將領的功過
(C)提出避免衝突與戰爭的解決方法
(D)以難民立場撰寫「致聯合國信」



18(A).

20.忠孝國民中學位於某都市外圍人口持續減少的學區，由於少子化的影響以致 招生困難。新校長上任後，已申請獲得教育局的精進計畫補助，積極鼓勵教 師嘗試行動研究、組成專業學習社群共同創新課程及採用多元的教學方法， 希望學校招生的狀況能逐漸好轉。不過，家長仍然相當重視學業成就，並不 支持學校創新課程的作法。該校在發展學校本位課程時，以 SWOT 進行背景分 析。下列敘述何者正確？
(A)S 指的是該校已獲得教育局的精進計畫補助
(B)W 指的是學校經過努力後，招生狀況逐漸好轉
(C)O 指的是少子化導致人口減少、學校招生困難
(D)T 指的是教師專業學習社群的運作與成效良好



19(B).

21.黃老師想落實學生兼具知識、技能及情意等三面向的學習，他規劃在課堂上引導學生認識海洋的塑膠汙染源，並透過影片讓學生感受塑膠危害的嚴重性。黃老師可以再 增加下列何種學習活動？
(A)請學生舉例說明政府推動的減塑措施
(B)利用回收的寶特瓶製作日常生活物品
(C)比較各國海域所遭遇的塑膠汙染現況
(D)請推動減塑措施的業者來說明其作法



20(C).有疑問

15. 彌豆子在班上的不適當行為越來越明顯，特別是講話不禮貌的行為，如：頂嘴、說髒話等， 已經造成教師教學的困擾，也影響彌豆子的人際關係。馮老師欲以行為塑造法來輔導，其行 為塑造法的實施步驟依序為何？ 甲、安排後果，乙、測定基線，丙、評估效果，丁、選擇增 強物，戊、確定目標行為
(A)乙→丁→丙→戊→甲
(B)乙→丙→戊→甲→丁
(C)戊→乙→丁→甲→丙
(D)戊→甲→乙→丁→丙



21(D).有疑問

6. 甲老師發現班上同學乙無論是在學習或日常事物，不時透漏出什麼都不會的樣子，態度消極，此行為表現屬於下列何種錯誤動機引發的具體不當行為？
(A) 尋求報復
(B) 尋求權力
(C) 尋求注意
(D) 表現不適或自暴自棄



22(A).

12.多元評量可以指涉下列何種意義？
甲、多元的評量目的
 乙、多元能力的評量
 丙、多元的評量方式
 丁、多元文化的評量
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)甲乙丁
(D)乙丙丁



23(B).

22.以下是某班數學科四個考題其高低分組的答對率。哪一試題的鑑別度最佳?  60f4e4493648e.jpg
(A)第 1 題
(B)第 2 題
(C)第 3 題
(D)第 4 題



24(A).

5.奧蘇貝爾(D. Ausubel)主張教師要善用前導組織，並把學習內容加以組織，有系統地 提供給學生。此主張是為達成以下何種目的？
(A)促進有意義的學習
(B)引發學生學習動機
(C)確定學生起點行為
(D)回饋學生表現行為



25(B).

22. 雲 海 國 中 剛 完 成 校 園 綠 美 化 工 程 ， 學 校 老 師 以 此 設 計 探 究 式 學 習 (inquiry-based learning)。下列何者較不適合作為探究式學習的問題？
(A)校園的路燈夜間照明，會影響植物成長嗎？
(B)校園的小葉欖仁在什麼季節會大量落葉呢？
(C)校園的雨水排放到水溝，對環境是好的嗎？
(D)校園的池塘加裝曝氣機，對池塘生態系統是好的嗎？



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黃品壬剛剛做了阿摩測驗，考了88分