阿摩：輸在猶豫，贏在行動。
88分
(3 分57 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(A).

「教師不只是教室情境中的執行者，更是自由社會中的重要知識份子」。這種教育主張是以下哪一位教育家提出的？
(A)謝富樂（I. Scheffler）
(B)赫爾巴特（J. F. Herbart）
(C)皮德思（R. S. Peters）
(D)赫欽思（R. M. Hutchins）。



2(B).

根據研究，專家教師和生手教師有什麼不同？
(A)生手教師比專家教師使用較多教學技巧
(B)專家教師都是擅長於批判思考的人
(C)生手教師較懂得有目的性地進行教學
(D)專家教師較常使用短期記憶之認知處理。



3(C).

下列何者不為Johnson 夫婦建立教室社群所描述的3Cs？
(A)公民價值(civic values)
(B)社區(community)
(C)創造力(creativity)
(D)建設性衝突解決(constructive conflict resolution)。



4(B).

陳老師習慣先撰寫整個課程的大範圍目標，再撰寫大單元目標，最後撰寫具體的行為目標。上述的方式稱之為？
(A)作業分析(task analysis)
(B)反向計畫(backward planning)
(C)組成技能(component skill)
(D)明確準據(clear criteria)。



5(C).有疑問

下列哪一位學者提出語言是先天的論點？
(A)班度拉(A. Bandura)
(B)列能伯格(E. Lenneberg)
(C)喬姆斯基(N. Chomsky)
(D)史金納(B. Skinner)。



6(B).有疑問
X


帕森斯(T. Parsons)指出，學校教師係屬於學校行政組織的何種層級？
(A)機構層級
(B)有機層級
(C)管理層級
(D)技術層級。



7(D).

數學領域教師計畫採用「泰勒法則」（Tyler’s Rationale）設計下學年的課程，則他們可以先不考慮下列哪一項？
(A)學校應達成的教育目的
(B)學習經驗的選擇
(C)學習經驗的組織
(D)課程內容的實施。



8(A).

蘇格拉底使用「產婆術」以激發對話者的內在想法。下列哪一種教學法與他的作法類似？
(A)問答教學法
(B)發現教學法
(C)價值論辯教學法
(D)刺激反應教學法。



9(A).

某國中依據課程綱要的規定，聘請學校課程發展委員會的成員時，至少應包括下列哪些人員： 1.教育行政機關代表、2.年級及學習領域教師代表、3.學生代表、4.家長及社區代表、5.學校行政人員代表、6.學者專家？
(A)245
(B)235
(C)1245
(D)23456。



10(D).

「能力指標」屬於下列何者的目標？
(A)學期
(B)學年
(C)學習單元
(D)學習階段。



11(C).

36.有關探究教學法的實施原則，下列何者較為適切？ 甲、教師不宜介入，應讓學生自行發現與探究問題 乙、學生先進行資料蒐集，再發展與驗證相關論點 丙、由學生提出探究問題的假設，老師則進行過程的監控 丁、引導學生思考的問題型式中，聚斂式要多過於擴散式
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁



12(A).

1. 下列何者不符合人類心理及行為發展的原則？
(A)成長階段出現次序倒轉是常有的現象
(B)發展的各階段具備共同模式的現象
(C)發展有明顯的個別差異現象
(D)發展速度呈現不一致的現象



13(C).

4. 林生經常與師長發生衝突，而被轉介至輔導室。輔導室陳老師與林生晤談後發現他在幼年時期無助地承受父親暴力攻擊，學生立志長 大後要強大不可欺，所以選擇用攻擊的方式反抗管束他的權威師長。陳老師擬定輔導目標為：協助林生了解自己與師長的衝突和過去 父親之間的關聯，重新建立與師長間的相處模式。陳老師所依據的，最有可能是下列哪一派的理論？
(A)正念療法
(B)認知治療
(C)阿德勒學派
(D)焦點解決



14(B).

20. 小立的爸爸長期對家人施暴，媽媽向法院聲請保護令，根據家庭暴力防治法第 15 條規定，通常保護令之有效期間為幾年，自核發時起 生效？
(A)一年
(B)二年
(C)三年
(D)五年



15(D).

21. 依「學生輔導法 」第 11 條規定，高級中等以下學校，其班級數達幾班以上者 ，應至少置專任專業輔導人員一人？
(A)十五班
(B)二十班
(C)二十四班
(D)五十五班



16(B).
X


22. 沒自信的小惠老師在面對一次失敗的親師溝通後，就自認自己不是有效溝通教學的好老師，因而想轉行。下列哪一種認知扭曲最能適 切地反映她的心理困擾？
(A)個人化（personalization）
(B)二分法思考（dichotomous thinking）
(C)武斷推論（arbitrary inference）
(D)加重與縮減（magnification and minimization）



17(A).

32. 團體領導者為了給予團體方向，避免讓團體陷入不知所措的情況，或是提供有意義的團體任務，會使用下列何種技術？
(A)開啟
(B)評估
(C)回饋
(D)挑戰



18(A).

34. 小毅是小學六年級的學生，因為這學期的數學課都在睡覺，老師屢勸不聽而被轉介給專任輔導老師。專任輔導老師與小毅晤談後瞭解 從國小四年級開始，小毅的數學成績就不理想，常常不及格，一開始小毅也試過很多方法想要改善這種情況，但都不見效果，久而久 之就放棄了。小毅的這種狀態我們稱為「習得無助感」，請問提出此概念的學者是誰？
(A)M. Seligman
(B)R. Emmons
(C)B. Fredrickson
(D)M. Csikszentmihalyi



19(C).

37. 從系統的觀點來看，個案憂鬱症的症狀與家人的行為模式息息相關，當家人採取下列何種模式時，容易讓個案的憂鬱症復發？
(A)高認知表露
(B)低認知表露
(C)高情緒表露
(D)低情緒表露



20(D).

41. 專任輔導教師採用 RESPECTFUL 架構帶領一個以出現霸凌行為的學生為對象的團體，下列關於團體的描述，何者並非 RESPECTFUL 所強調的精神？
(A)在團體中，專任輔導教師帶領成員探討家庭的社會經濟地位對霸凌行為的影響
(B)在團體中，專任輔導教師評估每一位成員的心理成熟度，以為每一位成員量身打造適合的目標
(C)在團體中，專任輔導教師帶領成員探索過去是否有被霸凌的經驗
(D)在團體中，專任輔導教師帶領成員練習如何向受害者道歉



21(C).

42. 下列關於學生輔導法的敘述，何者錯誤？
(A)學校要主動通知家長相關的輔導資源或活動等訊息
(B)輔導教師每年要接受至少 18 小時的在職進修課程
(C)專業輔導人員每年要接受至少 24 小時的在職進修課程
(D)學校要提供持續性的轉銜服務



22(A).
X


44. 依據兒童及少年福利與權益保障法的規定，安置中的兒童與少年如果有必要繼續安置，可以聲請法院裁定，但安置以多久為限？
(A)二個月
(B)三個月
(C)四個月
(D)五個月



23(A).

45. 依據兒童及少年福利與權益保障法的規定，目睹家庭暴力的兒童與少年，經主管機關列為保護個案，該主管機關須在多久內提出家庭 處遇計畫？
(A)三個月
(B)六個月
(C)九個月
(D)一年



24(C).

46. 小明與父母親是重大車禍事件的倖存者，專任輔導老師在與小明進行晤談時，須持續評估小明有無出現創傷後壓力反應，下列何者不 是創傷後壓力反應的症狀？
(A)生理激發反應
(B)逃避與退縮反應
(C)恐慌發作
(D)侵入反應



25(B).

47. 敏華採用的諮詢模式強調諮詢師要為求詢者提供有助於加強學生正向行為的方法，請問敏華採用的是下列何種諮詢模式？
(A)行為學派諮詢
(B)阿德勒學派諮詢
(C)心理衛生諮詢
(D)組織發展諮詢



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