阿摩：沒有目標的人，永遠為有目標的人努力。
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教育心理學難度:(601~625)
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1(B).

12.前導組織(advancedorganizer)強調教導學生新知識之前，先以學生的既有知識、經驗為基礎，對學生作引導式的說明，有助於新知識的學習，此一論點是由以下哪一位學者所主張？
(A)布魯納(Bruner)
(B)奧斯貝爾(Ausubel)
(C)羅吉斯(Rogers)
(D)維高斯基(Vygotsky)。



2(D).

47.有些學生被父母毆打，卻覺得沒有辦法脫離這種關係，這種現象可以用下列哪一名詞來解釋：
(A)潛在學習
(B)經驗學習
(C)迴避學習
(D)習得無助。



3(B).

17. 下列哪一種教育措施係行為學派(Behaviorism)心理學的應用？
(A)自由聯想
(B)系統減敏感法
(C)學習的鷹架
(D)案主中心諮商



4(D).
X


2.小明知道保特瓶是用來裝液體的工具，但卻不知可以用保特瓶來布置環境，此乃小明受到何種解決問題的心理因素影響？
(A)問題情境
(B)習慣定向
(C)功能固著
(D)功能變通



5(D).
X


28.個體面對單一目標，同時存有接受和逃避兩種動機
(A)雙趨衝突
(B)雙避衝突
(C)趨避衝突
(D)雙重趨避衝突



6(C).

86.行為反應建立後，若未再獲得增強或非制約刺激不再和制約刺激同時出現，則個體行為反應會逐漸減弱終而消失
(A)類化
(B)區辨
(C)消弱
(D)自然恢復



7(A).

11.個體潛抑過去痛苦的經驗，排除於意識之外而不復記憶
(A)心因性失憶症
(B)器質性失憶症
(C)近事失憶症
(D)舊事失憶症----P.102



8(A).

81.由多種個別學科測驗組成，測量個人在團體中一般成就水準
(A)綜合成就測驗
(B)單科成就測驗
(C)普通成就測驗
(D)診斷成就測驗



9(A).

()11.班杜拉觀察學習的歷程，指在觀察學習時，個體必須注意楷模所表現的行為特徵，並了解該行為所涵的意義
(A)注意階段
(B)保持階段
(C)再生階段
(D)動機階段----P.197



10(B).

來自社會或文化對個體行為或態度的期望稱為：
(A)性別
(B)角色
(C)內涵
(D)模式。



11(C).

小華發現老師正在做碩士論文，私底下經常觀察小華的表現，所以小華的表現跟平常不一樣，是屬於何種效應？
(A)曝光
(B)月暈
(C)霍桑
(D)雷斯多夫。



12(C).

各國民中學親職教育有關事項，是那一個處室的業務？
(A)教務處
(B)學生事務處
(C)輔導室
(D)總務處。



13(A).

在教學或班級經營時，教師常在黑板的某一角落貼上一張爬格子，看看那一組的小朋友表現好，就給該組向上爬一格，最先爬到頂格的那一組，每人可以在下課後得到棒棒糖一支，這種獎勵方案稱為？
(A)代幣制度
(B)比馬龍效應
(C)兌幣制度
(D)自我應驗效應。



14(C).

下列何者主張拓展學校服務的課程與教學設計不應侷限於學術能力一項？
(A)認知發展論
(B)行為心理學
(C)多元智力論
(D)建構理論。



15(B).

12.下列鞯一位美國心理學者的教育主張較接近塑造隱喻的教育觀？ （A）皮亞傑（J. Piaget） （B）華生（J.B. Watson） （C）馬斯洛 ( A. Maslow） （D）羅傑斯 (C. Rogers）



16(C).

70.布魯姆(B. S. Bloom)將認知領域的目標分為六個層次，其中將原先缺乏組織 的元素，安排或合併為有組織的整體，這是屬於哪個層次的目標？
(A)應用
(B)分析
(C)綜合
(D)評鑑



17(B).

依皮亞傑的認知發展論，在教材組織上、設計上，應保握何種原則?
(A)層次性與目標性
(B)連續性與階段性
(C)間斷性與目標性
(D)間斷性與層次性。(93台南市國中)



18(C).

發現教學法是由
(A)皮亞傑
(B)斯肯納
(C)布魯納
(D)布魯姆 所倡。



19(B).

佛洛依德提出的性心理發展階段的次序，下列何者正確？ 1潛伏期 2性器期 3肛門期 4口腔期 5兩性期
(A)4→2 →1 →3 →5   
(B)4 →3 →2 →1 →5   
(C)4 →3 →1 →2 →5   
(D)4 →2 →3 →1 →5



20(C).

74. 林老師在二年忠班進行合作學習的實驗研究，並以乙班為控制組，乙班學生知道了很不服氣，表現得特別好，此現象稱之為：
(A)比馬龍效應
(B) 霍桑效應
(C) 強亨利效應
(D) 月暈效應



21(A).

行為學派心理學由下列何者所創立?
(A)D.J. Watson
(B) J. S. Bruner
(C)C.R. Rogers
(D)J. Piaget。



22(A).
X


在皮亞傑的認知發展階段論裡，小朋友的思考仍為自我中心，有專注現象，這是在哪一階段？
(A) 具體運思期
(B) 前運思期
(C) 感覺動作期
(D) 形式運思期



23(C).

開學時，新轉學生小明第二節才由衣衫不整的爸爸帶來上學，老師看了心裡想：又是一個不負責任的爸爸！請問這位老師在心態上有了什麼現象？
(A)漣漪效應
(B)馬太效應
(C)月暈效應
(D)霍桑效應



24(C).
X


布魯姆2001 年的修正分類法(revised Bloom Taxonomy)裡，下列所列認知目標中，何者為最高階
(A)創造
(B)分析
(C)評價
(D)應用



25(D).
X


美國心理學家布魯納(J.Bruner)主張：「任何學科皆能以學生所能了解的有效方式進行教學」， 根據此理論有效的課程設計要針對孩子的認知方式呈現出該學科的哪一面向？
(A) 新興議題
(B) 基本結構
(C) 演變歷史
(D) 發展趨勢。



【非選題】
二、說明一個測驗的「信度」（reliability）以及「效度」（validity）所代表的 意義為何？舉例說明常用來衡量一個測驗的「信度」與「效度」的方法為 何？（25 分）



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yhcheng7剛剛做了阿摩測驗，考了80分